冀教版六年级上册数学《 6.5 认识线段比例尺》课件.pptxVIP

冀教版 数学 六年级 上册比例尺6认识线段比例尺探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业课前导入观察下面的示意图。这是线段比例尺。这个线段比例尺表示:图上1厘米的距离相当于实际距离500米，2厘米相当于实际距离1000米……探究新知线段比例尺是什么意思？你能说出下面线段比例尺表示的意思吗?1cm代表实际150m1cm代表实际1km议一议。测量并计算学校到各场馆的实际距离，标在图上。要准确描述示意图上各场馆的方向和位置，还需要知道什么?试一试。还要测量出角度！！练一练。根据下面的图你能说出它们的准确方向和位置吗?说出科技馆、电影院、体育馆和少年宫的具体位置和准确方向。科技馆：在学校北（西）偏西（北）45°1750 m处。电影院：在学校正东方向1000m处。体育馆：在学校北偏东60°1500m处。少年宫：在学校北偏东60°2000m处。（答案不唯一）课堂练习填空。比例尺如右图示。(1)它表示图上1厘米的距离，相当于实际距离( )千米， 这种比例尺通常叫做( )比例尺。(2)以这个比例尺量得甲、乙两地的距离是4厘米，那么甲、乙两地的实际距离是( )千米。80线段320判断(1)一幅地图的比例尺 图中1厘米表示实际距离50千米。 （ ）(2)线段比例尺不应该加单位名称。 ( ）(3)在一幅图上，要把数值比例尺和线段比例尺都标出来。 ( ）√××在一幅比例尺为 的地图上，量得A、B间的距离是5.7厘米，那么A、B两地的实际距离是多少？5.7×60=340（千米）答：A、B两地之间的实际距离是340千米。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？表示图上距离和实际距离的比叫比例尺比例尺=图上距离:实际距离或比例尺=图上距离/实际距离课堂小结比例尺的表示方法(1)数字式，用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小，这是比例尺的最基本形式。(2) 文字式，在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实际距离是多少千米。如图上1厘米相当于地面距离20千米。(3)线段式，在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。　抓基础　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。　精做精练　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。　审题后快做　同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。　查漏补缺　在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。　强化训练，提高能力　选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排