第6课nbsp;nbsp;神秘幽远玛雅人.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 第6课nbsp;nbsp;神秘幽远玛雅人 第6课 神秘幽远玛雅人 (2课时)教学目标 1．学生在感受、了解玛雅艺术时，能用恰当的词汇表达自己内心的情感，加强对人类文明的关注。 2．学会用辩证的眼光比较玛雅文明与秦兵马俑艺术的异同及其两者的关系。 教学准备 玛雅艺术图片、录像带；有关原始部落的面具(也可找类似的如非洲的木雕、面具等)；收集玛雅艺术的图像与文字资料；查阅、了解当地丧葬的习俗和音乐。 教学思路拓展 本课是从造型艺术切入的艺术课。由对玛雅艺术的接触、了解，引发学生对已逝去的古老文明之源的兴趣与探究。玛雅艺术质朴而神秘，幽远而奇异，本身就是一部综合的艺术史诗，为学生学习艺术提供了良好的契机。教师要善于创设远古异国的神奇场景，由此引发学生的好奇与想像，随机结合秦兵马俑的教学内容，在比较中沟通中外文化的联系，在充满情感的教学活动中，使学生理解美术、音乐在人类情感表达中的作用。 教学活动举例 引入：师生一起观赏表现玛雅艺术的图片，倾听古代有关祭神的音乐或观看原始部落人的舞蹈及有关仪式。 讨论：观赏玛雅艺术中的国王像、武士像柱，结合雕塑艺术的特点，联系秦兵马俑的造型特征，比较两者的异同。教师可适时设置一些提问，如：“玛雅艺术中的国王像与秦兵马俑中的将