人教版六年级下册语文说课.ppt

检测一： 落实训练重点——注意 收集有关资料 北京春节 第二曲：检查预习，回顾内容 第三曲：快速浏览 分清详略 时间 风 俗 习 惯 详略 腊八 熬腊八粥 泡腊八蒜 详写 腊八至二十三 买杂拌 买爆竹 买各种玩意 略写 腊月二十三 过小年 放鞭炮 吃糖 略写 除夕 做年菜 穿新衣 贴对联和年画 吃团圆饭 详写 正月初一 男人拜年 女人待客 逛庙会 详写 元霄 张灯结彩 挂花灯 看花灯 吃元宵 详写 正月十九 残灯末庙 春节结束 略写 第四曲：品读体味，感受民俗 自主选择 组内交流 全班交流 学习方式 第五曲：总结全文，体会好处 通过课文的学习，我们品味了老舍先生京味十足的 语言，感受到了老北京春节的热闹气氛，体会了老 北京人们追求 美 好生活的心愿。 北京的春节给你印象最深刻的是什么？ 为什么给我们留 了这么深刻的印象呢？ （语言简练，详略得当） 质疑问难，体会好处 第六曲：拓展阅读，练笔写作 作业布置：小练笔（任选一题） 1 、 仿照课文写法，以《家乡的春节》为题 写一篇 作文。 2 、过年 , 是中国最重要的传统节日。除夕之夜 , 天涯海角 的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年。但近年 , 有人说 , 年味道越来越淡，正在变成电视机 前对一场春节晚会的 观看 , 变成微信红包的抢发。请你结合《北京的节》和自 己所过的春节写一篇短文，谈谈感受或希望。 教学目标 知识与技能 （ 1 ）读通课文，积累文中的好词佳句。 （ 2 ）理解课文内容，了解藏戏的特点以及藏戏的 形成过程。 （ 3 ）有感情的朗读课文。 过程与方法 以学生为主题，引导学生自主、合作、探究，了解 藏戏的特点以及艺术特色。通过引导感受艺术的魅 力。 情感、态度与价值观 （ 1 ）激发学生对藏戏的喜爱和赞叹之情。 （ 2 ）激发学生对祖国戏剧艺术、传统文化的热爱。 本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据学生阅读实际 情况，主要采用了 课前收集资料，质疑问难，自主探究，合作交 流等方法，充分发挥师生之间、生生之间、文本之间的交互作用 ， 让学生有机会在课堂上表现自己，保证学生在课堂上有足够的读 书、思考、交流时间。采用现代教育手段，努力为学生营造一个 开放而富有活力的学习氛围。通过教师穿针引线，释疑解惑，激 励点拨，归纳提炼，把培养学生语文素养的目标落实到实处。 课堂结构： 铺垫导入 --- 质疑导向 ---- 探究体验 --- 学习升华 人教版小学语文六年级下册第二单元 “知乃行之始也” 知课标 知教材 说课标 说课流程 说教材 说学情 说教法学 法 说教学设 计 说教学评 价 说课标 本学段课标 本册课标 本单元课标 识字与写字 阅 读 口 语 交 际 写 作 综合性学习 第一学段 主动识字的 愿 望 喜欢 阅读并感 受到阅读乐趣 听人说话时努 力 了解 讲话内 容 写作时乐于 运 用 学到的词语 热心 参加 校园 和社会活动 第二学段 养成主动识字的 习惯 会 提出疑问 来体 会表情达意的作 用 把握 主要内容并 作简要转述 修改 习作中有明 显错误的地方 在老师的指导下 组织 有趣的活动 具备较强的独 立识字 能力 第三学段 抓住文章大意 体会含义深刻 的句子 抓住要点 作简 要转述 修改习作并主 动与他人 交换 修改 可以 策划 简单 的校园和社会 活动 教 学 目 标 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 要科学安排教学内 容，有针对性地给 予指导，以不断提 高学生的口语交际 能力，培养良好的 语言习惯。 能写简单的记实作文和 想像作文，内容具体， 感情真实。能根据习作 内容表达的需要，分段 表述。 40 分钟能完成不 少于 400 字的习作，养 成认真修改的习惯 本册教材没有安排 识字，要求会写 80 个字，把字写端正。 适当要求提高写字 的速度，并养成良 好的写字习惯。 提高学生的语文 综合运用能力 教学目标 第 二 单 元 的 内 容 目 标 口语交际 阅读 习作 综合性学 习 会写本单元的 14 个生字，词语 盘点中读读写写中的词语能读 会写，读读记记中的词语要求 识记。 抓重点词句理解课文， 领悟文章的表达方法 。 内容具体，语句通顺。 主动参与，发表见解。 了解查找资料，运用资料的 方法。 识字写字 说教材 回顾 · 拓展 革命先烈的 感人事迹 课外书屋 交流平台 日积月累 单元导读 课例 成语故事 跨越百年 的美丽 交流平台 千年梦圆 在今朝 真理诞生于 一百个问号之后 课例 单元导读 口语交际 习作 匆匆 文言文两则 阐明人生哲理 成语故事 自由作文 手指 顶碗少年 桃花心木 为人民服务 灯光 十六年前 的回忆 我的理想 深深的怀念 口语交际 习作 单元导读 课例 各具特色的 民风民俗 北京的春节 交流平台 日积月累 藏戏 民风民