小学五年级 语文讲义第8讲.尖子班.学生版.doc

人物形象巧分析第8讲 人物形象巧分析 第8讲 准确把握人物形象，分析文章中描写人物的表现手法； 通过细节描写把握人物特点。 [成语万花筒] 在下列括号内填入恰当的人名，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （ ）失马 （ ）三迁 （ ）移山 （ ）买履 （ ）逐日 （ ）好龙 （ ）填海 （ ）忧天 （ ）才尽 梦见（ ） （一）剥豆 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底儿铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 　　看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” 　　“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 　　“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 　　“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。” 　　一些喜悦悄悄在我心里散开。 　　一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 　　“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 　　“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 　　小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃(suō)。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。 　　“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 　　一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 　　“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 　　“是平局。我本来有底子。”我纠正他。 　　“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 　　细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1．给加点字注音。 敛声息语（ ） 瞻前顾后（ ） 2．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是： 3．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个 ??字）。 　??①慢下来的原因是： ??②快起来的原因是： 4．本文刻画人物采用的主要描写手法有 、 和 5．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是： 、 6．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？ 7．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。 （二）童年的馒头 如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得象一串串干枯的空笼花。