北师大版七年级生物上册.. 蒸腾作用教案.pdfVIP

第五章 第4节 蒸腾作用 一、学习目标 1、知识目标 描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因，说明 蒸腾作用对植物生活的意义。 2、 能力目标 通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养学生的实验动手能力、 观察能力、分析能力。 3、 情感目标 通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环 境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认 识。结合植物蒸腾失水的观察实验，激发学生对生命科学研究的浓厚 兴趣。 二、重点难点 重点：蒸腾作用的概念和意义 难点：蒸腾作用的概念和意义 三、学习流程 （一）学生课前预习：阅读书本第五章第4节的内容，完成下面 的填空。 1.植物体内的 以 形式散失到 。植物 体内分的蒸 腾主要是通过 上的 来完成，叶柄和 也能进行少量的蒸腾作。 2.蒸腾作促 进植物对的 和 ，与此同时， 也将溶解于中的 运输到植物体的各个部分。 3.蒸腾作可以降低 ，防叶内 细胞被阳光灼 伤。炎热的夏季，树林里空湿 润，凉爽宜， 这主要是因为 树的蒸 腾作提了空的 ，降低了 的 。 （二）教师课前准备 1. 植物的蒸腾失水： 取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个剪掉 下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水，将两个枝条分别 插在两个试管中。用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套 在枝条上，袋口扎紧（注意只能套住茎和叶），管内滴上少量植 物油，将实验装置放在温暖的地方。 2 、自制多媒体课件一份。 四、教学方法 实验法、讲练结合法 五、教具、实验情况 多媒体、植物的蒸腾失水演示实验装置。 六、教学过程 引入新课： 植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物 体内，被植物体利用。那么，植物吸收的大部分水分又到哪里去 了呢？ （一）、植物的蒸腾失水 提出问题 ： 1、塑料袋的内壁有什么物质成？ 2、塑料袋内壁上的珠是从哪里来的？ 3、珠是从叶的什么地散 发出来的？ 4、塑料袋内壁上的珠是以液体的形式从孔中流出来的？ 还是以 态形式从孔中散 发出来的？ （组织学分析、 讨论，并回答问题。） 参考答案 1.防 试管内分的蒸 发. 2. 温暖有阳光的地植物的蒸 腾速率快，容易观察到预期效 果。 3. 有叶的塑料袋叶的塑料袋上的珠多。 4.分以体状 态通过叶的孔散失到中，蒸在 塑料袋上凝结成珠。 总结： 1 蒸腾作的概念 在温暖、阳光照射的条件下，植物体内的分以蒸的形式 散失到体外，这种理 过程叫做蒸腾作。 2、植物体的各个部分都可以蒸腾分，但蒸 腾分的主要器官 是叶。 温故知新： 叶的立体结构以及孔的 组成 通过观察图，得出 陆生植物孔主要分布在叶的下表 （）蒸 腾作的 过程： 提问 ：植物蒸腾出的分是由哪来的？ 出投影 或动画：演蒸 腾作分由根到叶的 动态的过 程。 提问 ： 1、植物根的作是什么？ 2、孔的作是什么？ 讲解： 1、壤中的分，由根 进根内，然后通 过根、茎、叶中 的导管，送到叶 细胞。 2、植