夜莺的歌声完美版.ppt

练习：比一比，再组词。 削 ( 削皮 ) 斯 ( 斯文 ) 惯 ( 习惯 ) 哨 ( 口哨 ) 期 ( 日期 ) 贯 ( 一贯 ) 呻 ( 呻吟 ) 枪 ( 手枪 ) 踢 ( 踢球 ) 伸 ( 伸手 ) 抢 ( 抢食 ) 惕 ( 警惕 ) 思考题 1. 说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？ 你是怎么分的？课文的重点部分写什么？ 2. 找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意 思？说明了什么？ 3. 在给敌人带路时，小男 孩有哪些言行？你从中体会 到什么？ 4. 游击队员是怎么知道 敌人情况的？说明了什么？ 5. 课文的开头和结尾都 写了夜莺的歌声，说说开头 和结尾有什么联系？ 小组合作： 讨论每一段的主要内容， 用小标题形式概括。 主要内容 这是一篇 写人 的文章 本文记叙了在 苏联卫国战争中 ，一个 被称 为“夜莺”的孩子 ， 把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事 。 老师的话：概括主要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 但不一定都要同时出现 抓类型 时间、地点 人物 事情 课文分析 （一）阅读第一段，讨论问题 : 1 、课文开头为什么要写“黑色的碎 瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木 ”？ 街道两旁 尽 是 黑色 的瓦砾 , 烧焦 的树木 垂头丧气 地弯着腰。 街道两旁 尽 是 黑色 的瓦砾 , 烧 焦 的树木 垂头丧气 地弯着腰。 “黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程 度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。 说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄， 如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写 来揭露德国法西斯的侵略行为。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也 说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。 看课文第一部分，你们觉得小 孩是一个什么样的人？从文中的什 么地方看出来的 ？ 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声 停了一会儿 ，接着又用一股新的劲头唱起 来。 这歌声停了一会儿又响了起来说明了什 么？ 说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思 考，决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消 灭敌人。说明他很机智，会引诱敌人。 “怎么会不认识！”孩子很有信心地 回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝 上去钓鱼。那儿的 狗鱼 可凶呢，能吃小 鹅！” （ 1 ）“怎么会就剩下我一个？这里 有 麻雀、乌鸦、猫头鹰 ，多着呢。夜莺 倒只有我一个！” 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时， 说的几句 一语双关 的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。 （ 2 ）“人哪？战争一开始这里就没有 人了”，大家都喊：“ 野兽 来了， 野兽 来 了”。 从红色的字可看出什么？ 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他 ，用 快活 的蓝眼睛望着他。 从“快活”可看出什么？ “快活”是指小孩子的性格特点，快乐 、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在 敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子 在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然 快活，可见孩子的胆量。 “ 蠢东西 ！”军官想着， 轻蔑 地 微笑了一下。 这里的蠢东西是骂的小孩。反映了军 官相信了小孩是天真无邪的，以为小孩 不知道这句话的意思是在骂军官自己。 实则小孩是知道意思而故意这么骂的。 “好啦，好啦，带我们去吧。要是你 带路带得对，我就把这个小东西送给你 。”军官说着，指了指他的打火机，“ 要是你把我们带到别处去，我就把你的 脑袋拧下来。听懂了吗？” 2 、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？ 小孩有时候 学夜莺唱 ，有时候 学杜鹃叫 ，胳膊一甩 一甩地 打着路旁的树枝 ，有时候 弯下腰去拾球果 ，还用 脚 把球果踢起来 。他好像把身边的军官完全