团小少先队课题.pdf

《少先队活动组织》课题实验方案 梅河口市第一实验课题组 一、课题的提出 少先队活动组织与特色创新应注意细节，细节教育早在我国 古代就有许多教育家、思想家对它进行了论述，老子说过： 天下难事 , 必做于易 ; 天下大事 , 必做于细。欧阳修的《伶官传 序》提出：夫祸患常积于忽微 , 而智勇多困于所溺。刘备给儿 子阿斗的遗训中指出：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 荀子在《劝学》也说：不积跬步无以至千里，不积小流无以 成江海。同样外国人对细节教育也很重视。戴维 ?帕卡德（惠 普创始人）曾说过：“小事成就大事，细节成就完美。”西 班牙思想家巴尔塔沙 ?格拉西安说过：“完成一幅完美的画卷 很难，需要每一细节都完美；只要一个细节没有画好，整幅 画就会功亏一篑。人生也是如此，有时一个细节就会改变你 的命运。”可见细节教育是做好各项少先队工作的重要环 节。 第五次全国少代会提出的“全队抓基层，全队抓落实”的工 作思路要求我们把少年儿童思想道德建设的主要任务转化为 可操作的具体要求，引导少年儿童从身边的小事做起，从规 范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为，我们认 为，其实质就是要我们在少先队教育中要关注细节，把抽象 变具体，力求鲜活通俗，生动形象，便于少年儿童理解和操 作。 我校于 2007 年初即开展了关注少先队活动组织与特色创新的 教育，在此之前队员们普遍存在着行为习惯上的某些弱项， 特别是表现在细节方面不够关注。《中共中央关于改革和加 强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段 是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情 操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”同时还指 出：“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教 育。”而我校实施的细节教育既是贯彻落实第五次少代会精 神的需要，也是贯彻中央八号文件进一步加强和改进未成年 人思想道德建设促进少年儿童健康成长的需要，有着很强的 现实意义和针对性。目前广大队员和辅导员对于细节教育的 重要性、紧迫性初步有了一定的了解，但是在行为习惯的养 成方面还存在一些忽视细节的问题，因此我们决定开展“少 先队活动组织与特色创新研究”课题研究。旨在通过研究引 导少年儿童从增强爱国情感做起，进一步从活动中入手，规 范自己的行为习惯，努力提高基本素质。 二、课题的界定 1、 活动，就是具有活力的行动。少先队活动是少先队教育 的基本途径，是全面育人的课堂，其丰富的内容、广阔的领 域，不仅能密切联系少先队员生活实际，适合队员的心理需 要，促进队员的个性发展，而且有利于队员从点滴小事做 起，培养队员的综合能力，促进队员的全面发展。 “少先队 活动组织与特色创新研究”的研究是指让队员通过丰富多彩 的活动，从小处入手，培养良好的行为习惯，（包括：学习 习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯等。） 2、课题研究的理论依据 在全国第五次少代会上，胡锦涛总书记希望少年儿童能够做 到：勤奋学习、快乐生活、全面发展。少先队要始终坚持把 思想道德教育放在各项工作的首位，要认真贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干 意见》，在少年儿童中大力弘扬和培育以爱国主义为核心的 伟大民族精神，引导少年儿童培养正确的世界观、人生观和 价值观，逐步确立跟党走中国特色社会主义道路的信念，养 成优良的品德和良好的行为习惯，树立起为祖国和人民建功 立业的远大志向，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命 做好准备。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见》要求少先队要充分利用特有的政治优势、 组织优势、活动优势以及资源整合的优势，为加强和改进未 成年人思想道德建设做出贡献。要全面落实党中央提出的未 成年人思想道德建设的主要任务，就要充分发挥少年儿童的 主体作用，尊重少年儿童的独立人格和年龄特点，尊重少年 儿童的认知方式和表达方式，尊重少年儿童的差异和个性， 引导少年儿童在少先队组织中自己管理自己，自己教育自 己，自主开展活动，激发少年儿童的主动性、积极性和创造 性，引导他们努力培养自己良好的行为习惯。 在新一轮的课程改革中，我们也可以看到新课改