《白洋淀纪事》教(学)案.pdfVIP

. .. . .. 《白洋淀纪事》教案 芦 花 荡 ——白洋淀纪事之一 一、导学定向 同学们，在我国当代文学史上， 有一个著名的文学流派， 这就是“荷花淀”派。这个流派作品的内容大都反映了我们 河北白洋淀人民英勇艰苦的斗争生活。 我们有没有学过这个 流派的作品呢？是的，白洋淀，一个美丽而富有传奇色彩的 名字，深深的吸引着我们每一个人。大家一定还记得那里清 香四溢的荷花和水生嫂们手中跳跃着的席子吧！ 作为河北人 民的后代，同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅 游广告词吗？ 学生发言，教师点评。 （幻灯片显示） 1．您想踏着抗日英雄的足迹，体会抗日英雄的艰苦吗？请 到白洋淀来！ 2 ．上有天堂，下有白杨，朋友，请到白洋淀来吧！ 3 ．炎炎夏夜，不用买空调，白洋淀的席子让您睡觉不用愁， 来白洋淀吧，买张席子，一张十元。 4 ．上联：白洋淀的荷花，值得一赏 下联：白洋淀的席 子，值得一躺 学习参考 . .. . .. 横批：欢迎光临 5 ．日观荷花千朵艳，唯有河北白洋淀。 今天，我们就来学习“荷花淀”派主要代表人物孙犁先生所 写的另一篇作品——《芦花荡》 。这篇课文的体裁是小说， 我们先来理清思路，再来品味语言。 二、研读讨论： 1．快速阅读课文，理清小说的故事情节 1、这篇小说以“芦花荡”为题，实则讲的是发生在芦 花荡里的一则小故事。说说这则小故事是从哪里开始的，它 前面的几段文字起什么作用。 2 、请你给这则小故事的开端、发展、高潮和结局四个 部分各拟一个小标题。 提示： 1、这则故事是从“一天夜里，……”开始的。它前面 的几段文字交代了故事发生的背景、环境和主人公，是小说 的序幕部分。 2、 2 ．下面我们着重来品味这篇小说的语言 提问：你觉得孙犁这篇小说哪些地方写得最精彩？ 学习参考 . .. . .. 学生讨论，教师点评。 下面我们来品味这篇小说的景物描写。 学生齐读开头部分。 ` （1）．“夜晚……目标好象就是天上” 借敌人的视角，写出了苇塘就是他们的葬身之地，他们正落 入“人民战争的汪洋大海之中” ，因而只能万分恐惧，却又 无可奈何的呆望着，为故事情节的结局埋下了伏笔。 提问：将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？ 非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却有无法看清的那 种无可奈何的神情。 下面我们再来品味一段景物描写。 （2 ）．“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了” 一女同学朗读。 借女孩子的视角，写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受 苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。 学生大声地自由地朗读这两段景物描写，读出其中的意境。 提问：这两段景物描写的作用是什麽？ 为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗 意。 （“诗体小说”） 下面我们来品味人物的对话。 学生分角色有表情地朗读 P73。 …… 学习参考 . .. . .. 提问：这一段写的是老头子护送女孩的过程中的一段对话， 表现了老头子对两个女孩子的什么感情？ 这段对话表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。 提问： 将 “多么俊的一个女孩子呀！ ”改为 “好一个靓女呀！” 效果有什么不同？ “俊”字含有朴实