《Unit　2　Goldilocks　rushed　out　of　the　house课件》初中英语外研社课标版七年级下册课件54502.ppt

2015 外研版七年级（下） Module 8 Story time 北京市垂杨柳中学 杨以瑄 教学过程 课时安排 教学目标 教学内容分析 1 3 4 5 2 学情分析 1.话题 童话故事 《金凤花姑娘和三只熊》 2.题材内容 用故事贯穿模块，要求学生读懂故事，并能用一般过去式进行复述。而且很多童话故事都具有教育意义，可以让学生在阅读童话、学习英语的同时，促进对学生人格的培养。故事的真正价值在于金凤花姑娘总是作出恰当的选择：她选择了“刚刚好(just right)”的那碗粥、那把椅子、那张床。西方文化学者在此基础上提出了著名的“金凤花原理(Goldilocks Principle)”，即：当你面临多重选择时，不要因为大小、长短、好坏等因素选择，而应该选择最合适的。 教材内容分析 在语言表达方面，学生在小学阶段已学过hair, gold, little, knock, door, push, bowl, hungry, right, piece, cry, shout, jump等简单的词汇。 在语法方面，学生以前已经接触过一般过去式， 所以能够辨认出部分动词的过去式，并能读懂文章。 在文化意识方面，学生对童话故事应该很感兴趣，能 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣。 学情分析 教学目标 语言 知识 语言 技能 情感态度 能听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。 能读懂简单的故事，明白其中的主要任务和事件以及情节的先后顺序。 能用一些规则动词的过去式对故事情节进行描述。 有关童话的词汇 规则动词的一般过去式 学习 策略 能尝试阅读一些简写的英文童话故事。 情感 态度 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。试比较中国童话与外国童话的异同。 通过学习不同国家的童话故事，了解世界各地的风俗习惯。 重点：逐步形成正确使用时态的意识，体会理解英语中一般过去时的意义。 难点：利用本模块所学的关联词以及掌握规则动词的过去式讲述小故事。 第一课时:Unit 1 第二课时:Unit 2 第三课时:Unit 3 第四课时:反馈矫正 重点难点 课时安排 Module 8 Unit 2 Goldilocks hurried out of the house. 一、知识目标： 1. Key vocabulary: 动词：return, cry, point, shout, jump 介词：without 名词：piece 副词：either 形容词：asleep 短语：at first, in pieces, at first, point at 2. Key structures: Goldilocks wanted to...... It was not comfortable either. Very soon she was asleep.. Next, Then...... 二、能力目标： Ss will be able to 1. get detailed information through reading. 2. retell the story with “first, next, then, finally”, “ and， because, but, so...”. 三、情感目标： Ss will be able to learn how to make the decision when facing a lot of choices. 教学目标 picked was lost noticed, hurried knocked on finished pushed picked up entered Once upon a time, there was a little girl. Her name was…. She lived ….One day,…. Revision: retell the story 复习M8U1小故事。 A B C D E 复述完M8U1的小故事后让学生猜接下来发生什么？有两种方式帮助学生预测文章内容：一是五副图片，二是视频。老师根据情况进行选择。然后学生进行讨论，交流想法。注意时态。 Pre-reading I think Goldilock