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英语科组集体备案总结
本学期开学以来,我们初中英语备课组老师认真研究学生的现状,学习新课标的要求,改变了以往的单纯的“按课本教课本”的教学模式。下功夫挖掘学生学习潜能,提高他们学习英语兴趣,降低他们学习英语的困难,使学习基础好的同学“吃得饱”,使学习有困难的同学不怕学英语。在我们教师和学生的共同努力下,本次半期考学生的英语科成绩普遍有进步。
开学初,我们根据董事会、学校提高英语教学水平的要求,首先抓创设良好英语学习环境的建设,设立了“英语每周一句”的小黑板报。“每周一句”的英语内容多采用英,美国家的谚语或格言,既通俗又易懂,且寓意深刻,便于学生的学习和记忆。这样,提高了学生的英语学习水平,也增强了学生的学习气氛。而且,我们还根据学生的实际降低教学难度,加强个别辅导,加大情感投入,我们像父母一样爱他们,关心他们,努力地发现他们在英语学习中的闪光点,鼓励他们,帮助他们树立学习英语的自信心,发掘他们心灵深处的学习英语的潜在能力。
我们没有放弃学习困难的同学,我们细心、耐心地帮助他们学好英语。每当他们遇到困难产生畏难情绪的时候,我们老师总是不断鼓励他们、扶着他们、甚至抱着他们走了一程又一程。对学习基础好的同学我们组织了英语兴趣小组,帮他们扎实基础知织,开小灶“加餐”,激发他们学习欲望,优化他们的学习方式,提高他们的自主学习能力,逐步形成有效的学习策略。现在这些同学学习英语很主动,经常到教师的办公室里来,要求老师另外多教他们一些英语知识,有的甚至要求老师提前教他们一些初三的英语内容。
经过半期的探索我们体会到激发学生学习积极性的重要。研究学生的实际,以学生能接受程度确定教学的深浅度,以学生能接受的程度确定学生考试难度,给学习基好的同学制定跳一跳能实现的目标,给学习有困难的不断加油鼓劲,使每一位同学都得到进步,这才是我们提高教学效果的正确途径。
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