沪粤版八年级物理上册第二章2. 我们怎样区分声音 教学设计.docVIP

教学案 班级： 初二 姓名： 八 年级 物理 学科 3、频率的概念、频率的单位是什么？符号的表示是什么？ 4、观察音调的波形图，音调与频率的关系是什么？ 5、人的发声频率是多少？一般来说，哪些人群的音调高？为什么？ 6、弦乐器的音调高低与哪些因素有关？ 7、阅读“信息浏览”，了解人和一些动物发出声波和频率范围和听到声波的频率范围。 小组交流，合作探究 1.课本P31的活动1中，告诉我们了哪些知识。 2．从图2-18中，我们了解了哪些知识点？ 3．通过课本P32的活动2，你知道了什么？ 高低与哪些因素有关进行重点分析。 三．小组交流，合作探究 1.小组交流左侧的三个问题，针对生活中常见的现象，能够说出所对应的结论。 2.重点是要结论语言的准确性。 四．展示反馈，新知小结 1.频率的概念和频率的单位是什么？二人小组互查。 2.弦乐器的音调高低与哪些因素有关？请将它们写下来。 学习内容：2.2我们怎样区分声音 学习目标： 1、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 2、了解影响弦乐器音调高低的因素。 重点：“探究影响声音高低的因素”的实验 教学组织（学习笔记） 难点：“探究影响声音高低的因素”的实验 导学诱思 通过上节课的学习，我们知道声音是怎样产生的，如何传播的？我们周围每天都有各种各样的声音，这些声音有的令人愉悦，有的令人厌烦，我们应该如何区分这千差万别的声音呢？ 学案导航，自主学习 认真阅读课本 ，在课本中找出下列问题并注明。 乐音和噪声的概念。 2、什么是音调？声音的高低与哪些因素有关？ 一．完成导学诱思部分的内容，回忆上次讲课的学习内容。 二．学案导航，自主学习 1.阅读课本，找出左侧的问题并在文中作标注。 2.重点是对乐声和噪声的概念以及声音的 第 1 页 第 2 页 展示反馈，新知小结 完成“自我评价与作业”。 巩固提升，总结评价 1、使人感到愉快的声音，叫做 ；使人感到厌烦的，叫做 。 2、声音是由 产生的。声音的 叫做音调。 3、声音每秒振动的次数叫做 ，单位是 ，符号是 。 4、声音每秒振动5次，它的频率就是 。 5、声音的高低跟声源振动的 有关，声源振动的频率 ，音调 ，声源振动的频率 ，音调 6、调节弦乐器的音调： 当 相同时，弦越长音调越 ； 当 相同时，弦越紧音调越 ； 当 相同时，弦越细音调越 。 7、小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动产生的。演奏时，演奏者左手手指不断地上下按弦，这主要是为了调节琴声的 。 五．巩固提升，总结评价 1.自主完成这部分的内容，小组内订对答案， 2.老师讲解相关的习题。 1．日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了 2．初中的男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是（ ） A．声带振动变快 B．声带振动变慢 C．声带振幅变小 D．声带振幅变大 一些动物的听觉频率范围 蝙蝠 1000~120000Hz 海豚 150~150000Hz 猫 60~65000Hz 大象 1~20000Hz 3．地震时会产生次声波（频率低于20 Hz）．在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应．由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域．听觉上有较明显反应的动物是（ ） A．蝙蝠 B．海豚 C．猫 D．大象 4．如图，甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．用筷子轻轻敲击时， 瓶的音调最高；用嘴贴着瓶口吹气时， 瓶的音调最高． 5．小玉买了一台复读机，她