初中七年级语文《爸爸的花儿掉了》课件【三篇】.doc

初中七年级语文《爸爸的花儿掉了》课件【三篇】 　　【篇一】初中七年级语文《爸爸的花儿掉了》课件 　　教学目标： 　　(一)知识与技能 　　1、有感情地朗读课文，理清文章的线索 　　2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象 　　3、体会学习插叙的写作手法 　　(二)过程与方法 　　合作探究性学习 　　(三)情感态度价值观 　　1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大 　　2、领悟成长的真正含义 　　教学重点 　　1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象 　　2、体会学习插叙的写作手法 　　教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。 　　教学时间：两课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课 　　人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们要为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧! 　　板书课题作者：爸爸的花儿落了林海音 　　二、走近作者、知人论事 　　林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京 　　长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。 　　三、初读课文，理清文脉。 　　1、初读课文，用简要的话概括课文的内容。 　　明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩 　　2、且读且思，理清文脉。 　　(1)文章写了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回忆的事?回忆的事是怎样引出的?写眼前事是什么顺序?写回忆的事是什么叙述手法?有什么好处? 　　现实(时间顺序)回忆(插叙手法) 　　毕业典礼前昨天去医院探望爸爸 　　六年前因赖床不起受惩罚 　　毕业典礼的钟声、韩主任爸爸爱花 　　讲话、骊歌爸爸让我给陈叔叔寄钱 　　毕业典礼后，爸爸去世，我长大了 　　明确：插叙手法使文章波澜起伏，跌宕有致，不仅丰富文章内容，增强可读性，还使人物形象更加丰满。 　　(2)文章的标题有什么含义? 　　一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了;b爱花的爸爸离开了人世 　　(3)“花”在全文中起什么作用? 　　与文章题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，中间写爸爸爱花，结尾写到夹竹桃零落，可见“花”是全文的线索，贯穿文章始末。 　　(4)还有什么也是贯穿文章始末的，你认为文章的线索是什么? 　　双线结构：毕业典礼、花 　　3、再读课文，品味行文手法。 　　(1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，请找出这些地方。 　　明确：开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 　　(2)完成练习一，体会行文中的照应。 　【篇二】初中七年级语文《爸爸的花儿掉了》课件 　　一、复习、导入。 　　上节课我们体会了文章的结构美，这节课我们来分析文章塑造的人物形象————爸爸。 　　二、体会爸爸的形象。 　　1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分，说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响? 　　爸爸对“我”的要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我” 　　意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 　　2、结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据。 　　严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢 　　很重感情，听到弟弟被日本人害死就急得吐血 　　特别爱花，每天下班回来第一件事是浇花 　　三、在爸爸的关怀下，英子长大了，阅读毕业典礼后“我”急着回家部分，说说“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的? 　　明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 　　四、体验与反思 　　组织学生