（部编版）五年级语文上册27《我的“长生果“》教学课件.ppt

唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧！太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧！因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是——书籍。 27 我的“长生果” 叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。 代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。。 朗读课文 扫清障碍 比喻 美差 过瘾 卓娅 书籍 如饥似渴 报偿 我会认 yù chāi yǐn zhuó jí jī chánɡ 沉甸甸 馈赠 磁石 酵母 借鉴 呕心沥血 diàn kuì cí jiào jiàn lì 委屈 wěi 差不多 chà 这美差往往被男孩抢了去 多音字 chāi 我积累了一些描写春天的词语。 lěi 劳累 lèi 识字方法 加一加：酉+孝=酵 口+俞=喻 字谜识字： 抛出东西诱人来 。 仇 籍 jí   识字游戏 馈赠 报偿 过瘾 美差 借鉴 博士拜师 词语解释 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指我十分酷爱读书。 我是一个对阅读如饥似渴的少年。 囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。本文指对读书不求甚解。 我读书很快，总是囫囵吞枣。 赠送，也指赠送的东西、礼品。 馈赠 酵母 一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。 速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。 整体感知 第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。 第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。 第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。 时间顺序 时间 地点 书 上学前 街头，赢家手里 小画片 上小学 学校，课堂上 连环画 上小学 （后来） 小镇上的文化站 小图书馆所有的文化书籍 上初中后 学校图书馆 古今中外的大部头小说 按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？ 我的最早读物：“香烟人”画片 上学后：连环画 书店：文艺书籍 图书馆：中外名著 小知识：划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 互动课堂 速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么说，书是人类文明的“长生果”？ 长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。 书籍是完善自我的 。 书籍是社会发展的 。 书籍是人类进步的 。 书籍是人类文明的“长生果” 。 “阶梯” “发动机” “拼图” 你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？ 津津有味 废寝忘食 如醉如痴 …… 情真意切，真实可感，是本文的一大特点。 作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7-14自然段，说一说：课文中写了她几次写作文的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？ 1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 两次 展现自我：书籍对你的成长有过什么帮助？想一想，然后说一说。 再读课文，找到你觉得写得好的句子。说一说它好在哪里。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 蜂蝶飞过花丛 泉水流经山谷 流光溢彩的画页 跳跃着欢快音符的乐章 视觉 听觉 写出了少年时代读书生活的美好。 这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。 “不求甚解”，意思是读书只要略知大意就可以了。 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作