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大班有效提问教研展示活动方案 大班年级组关于集体教学中有效提问的研讨主题 大班幼儿集体教学活动提问设计的适宜性 研讨 主题一一大班幼儿集体教学活动提问设计的适宜性 研讨形该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 式：现场教研 研讨实施过程：寻找案例一一设计教案一一研讨提问一 一归纳提升研讨活动案例一一该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 研讨活动目标：、通过解析活动案例《克里桑斯美美菊 花》绘本，理解并掌握大班集体教学活动提问设计。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 研讨解决的问题： 在大班集体教学活动中教师如何巧 设提问确保目标的落实？ 实施纲要： 一、展示教案 1、组长介绍活动设计意图 2、简单介绍故事内容 二、 介绍活动方案 三、分析案例、研讨提问设计 四、互动环节：翻笑脸 牌 1、提问：老师们认为你最欣赏的提问是什么？ 你认为属于哪种类型？ 达到了怎样的效果？ 五、归纳提升 总结适合大班幼儿的提问若干策略，如探究提问、相机 提问、多向提问等，提升教师对集体教学活动提问设计有效 性的认识，提高教师的教学质H意识。 提问恰当、适合该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 爱心—用心—怛心 幼儿的特性、问题指令的清晰明确是思维活动中较为重要的 一个环节。做好每一次活动的提问设计与思考是必不可少 的，只有认真设计好每一个提问，才能发挥好教师自身的主 导作用，在师幼互动的对话中促进幼儿发展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 研讨反思： 结合余佳老师当天执教的集体教学活动 ，进行案例解 析。通过案例解析，帮助教师 “学习活动”中关于“集体 教学活动提问设计”的实施规范。 首先，回顾了大班幼儿的年龄特点、提问类型，以及实 施规范中的关注点。其次，围绕“在大班集体教学活动中教 室如何巧设提问确保目标的落实？ ”展开研讨，交流“最欣 赏老师的哪些提问？ ”、“属于哪种类型的提问？ ”、“效 果如何？ ”，教师们举“笑脸牌”示意，纷纷发表观点，思 维火花的碰撞，激活了教学智慧。最后，李斐老师总结了适 合大班幼儿的提问若干策略，如探究提问、相机提问、多向 提问等，提升教师对集体教学活动提问设计有效性的认识， 提高教师的教学质H意识。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 提问恰当、适合幼儿的特性、问题指令的清晰明确是思 维活动中较为重要的一个环节。做好每一次活动的提问设计 与思考是必不可少的，只有认真设计好每一个提问，才能发 挥好教师自身的主导作用，在师幼互动的对话中促进幼儿发 展°该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 大班语言教学活动中的提问初探 我们大班的孩子喜欢挑战、好奇、好问。他们喜欢对所 有的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并 乐于参于。每当此时，自己显得束手无策，因此，如何优化 大班语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是我们每 个教师都期望的目标和追求的效果。 一、教师的提问应该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 具有引导性 语言教学活动中的提问，应从启发激励孩子的思维出 发。古人说：智者问得巧，愚者问得笨。尤见提问贵在巧字。 教学过程中，一个接一个的、琐碎的、好不好、对不对、是 不是、只会使孩子机械地不假思索地去回答、去应付，失去 学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 习的兴趣。但如果问题过于复杂，孩子们只会启而不发， 导而不思，白思不得其解，从而挫伤孩子的学习积极性。因 而，教师的提问要考虑到大班孩子的年龄特点、认知水平， 使问题具有引导性。 二、教师的提问应具有想象力该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学活动中的提问应设计出能培养幼儿想象力的问题。 爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括了世界的一切，如果将故事中的“怎么说？怎 么办？怎么做的”改为“会说些什么？可能怎么做？假如是 你你会怎么做？你身边发生过这样的事吗？结果如何呢？ ” 孩子的答案就不局限于故事的原文了。他们就会凭借日常生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 活中的经验积累，大胆想象，拓展思维。这不正是想象力的 问题引发的功效吗？ 三、教师的提问应具有灵活性该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 语言教育活动中的提问应注意米用各种方式灵活地进 行提问。如在《大象手帕》的活动中，老师可以这样说：如 果别人捡到了我们丢失的东西，我们是应该用高兴的语气、 生气的语气、还是应该用请求的语气，让别人还给我们呢？ 孩子们经过慎重比较，认为请求的语气应该更合适。所以， 我们教师的提问不要让问题绊住自己，在原地转圈，而要灵 活地变换方式，让幼儿更快地理解提问的意图，从而延续对 话的进行。该文档为文档投稿赚钱网