中学英语 教学反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 中学英语教学反思 彭逸群 新《标准》强调，教师要把有利于学生全面发展和终身发展为出发点，使自 己的课堂教学设计符合学生生理和心理特点， 面向全体学生， 力求满足不同类型 和不同层次学生的需要。所以，英语教学的效率是实施新《标准》的根本途径， 应当全面考虑教学论的目标、学生的特点、教材（包括教学设备）的特点，全面 考虑教学方法体系的内在规律，实现教学目标和要求、教学方法、教学程度、学 法指导、思想品德和道德观念教学和教学手段的最佳优化。 但是，在实际教学中， 大部分教师在以上各个方面都暴露出了一定的问题。分述如下： 一、对目前课堂现状的反思 长期以来， 我们老师在第一线上， 不辞辛苦，任劳任怨， 课讲了一遍又一遍， 题做了一道又一道，有时却收效甚微。究其原因，主要是没有做好有效教学。那 么，如何做好有效教学呢？ 我认为，根据有效教学的理论， 在课堂上， 教师本应该用最有效的教学方法 使得学生进行最有效的学习。 如果真正做到有效性， 恐怕很多教学观念的转变才 是首要！ 首先，结合对我自己课堂的反思， 我觉得英语课要有效， 应该少废话多练习。 过去，我上课的情形大都是老师在说，学生在听。这样的效果并不是很好，有一 部分学习困难生就容易开小差。 让学生多做些练习， 课堂效率会高很多。 不经过 训练，就不能达到目的。俗话说：”光说不练空把势。” 其次，我觉得光练也不行， 师生间的有效交流可以提高学生的学习兴趣及口 语能力，学之所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在交流．还记得 和老外在谈话时，相对语法，他们也更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误， 他们还是能理解． 说实话， 我们在说中文时也时常会出现语法错误， 更何况是外 语．同时，这也是课堂教学反馈的有效形式。 第三，正确运用多媒体。针对课件的滥用，我反思：有时候一支粉笔、一张 嘴就能让学生理解与接受的教学内容为什么还要劳民伤财、 兴师动众的做那么多 的“花边”来修饰呢？！我觉得这是违背“有效”理念的！回头想想，有一些课 学习好资料 欢迎下载 很豪华，在课堂上学生被老师准备的动画、图片……所吸引，学生兴趣很高，可 是一堂课下来，没有实实在在的对学生的听说读写能力进行细致、深入的训练， 学生什么也没有学到，效果和在家看了一部动画片一样：好看。所以，多媒体是 一把双刃剑，需要正确运用。 第四、面向全体学生，抓好落实。教学中，我要经常反思一下：（ 1）课堂 上是面向了全体学生还是少数学生？（ 2）所讲内容是否进行了反馈，对大多数 学生搞不懂的问题是否采取了补救措施？（ 3 ）学生参与课堂活动的积极性是否 高涨，学生的思维是否被激活？（ 4）学生的预习、复 习、作业是否落到实处？ （5）是否教给了学生学习的方法，使学生有了学习的经验（ 6）是否帮助学生构 建了知识体系并获得了解题能力？ 教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到 实处，达到教与学的最佳结合？确需我们下一番功夫。 这就需要教师提高自身的 素养，切实提高学生学习的积极性！只有这样才能够达到有效教学 ，才能提高 教学质量，达到我们的教学目的。 二、课堂教学是英语教学的主要平台，其优化设计直接决定了教学教学效率。 英语课堂教学是一个最优选择的问题， 取决于教师对学生、 教材和教学方法 体系的熟悉程