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第一单元 10以内数的认识和加减法（一） 【例1】数一数，在括号中填上合适的数。 1.有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 2.最多的是（ ），最少的是（ ）。 3.比多（ ）个，（ ）比少2个。 4.再添上（ ）个就和同样多。 要点提示：在数数过程中，按照顺序数，一个数数一次，不要漏数。5.再拿走（ ）个就和同样多。 要点提示： 在数数过程中，按照顺序数，一个数数一次，不要漏数。 思路分析：此题考查数数的知识和数的比较。在数数的过程中，要按照顺序数。或者从上到下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。要求谁比谁多或少的个数，首先找出相比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。 解答：1. 4 3 2 5 2. 3. 3 4. 1 5. 3 【例2】按顺序写上的数。 思路分析：此题主要考查了整数的认识，解题的关键是明确整数的排列顺序。根据题意可知，1、2小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3小题数的排列规律是由大到小，每次减少1。据此解答。 解答：3 3 4 【例3】填一填。 5和3????? 2和3????? ?? 4和1 ??? ?????? ??? ?? ???? ???? ?? 思路分析：本题考查的知识点是大于号和小于号关系符号理解与运用。通过3组比大小的算式，直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。 解答：5 3 2 3 1 4 ???3 5 3 2 4 1 【例4】看图列式计算。 （1） （2） 思路分析：本题考查的知识点是用加、减法解决问题。解答时先看懂图意再列式计算解决问题，最后想为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义。 （1）左边3个梨，右边1个梨，半个大括号表示求一共有多少个梨，用加法计算，列式计算为3+1=4。 （2）左图有1只小猫，右边走了4只小猫，可以得出一共有5只小猫，问题可以是还剩几只小猫或走了几只小猫，这样得出算式5-4=1（或5-1=4）。 解答：（1）3+1=4 （2）5-4=1（或5-1=4） 【例5】动脑筋。 思路分析：本题考查的知识点是用分类讨论的方法解答几个数的和相等问题。解答时可以把0、1、2、3、4、5这6个数分组，然后想哪2个数一组分成3最后和相等，只有最大的数和最小的数搭配着分成一组，也就是首位结合的方式，结果和才有可能相等，这样得出： 解答：0+5=1+4=2+3 【例6】找规律填一填。 思路分析：本题考查的知识点是利用找规律来解答数的组合和分解。解答时，先观察给出的已知的哪组数的规律发现：2+1=3、3-1=2、3-2=1，据此规律可以得出，后面的叶子和花朵处分别填写1、0和5。 解答：1 0 5 【例7】填一填。 思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论的方法解答数的分与合问题。解答时可以用假设法和排除法来分析和思考。 假设5可以分成1和4，这样下面的4可以分成4和0最后的3分成0和3；还可以假设5可以分成2和3，这样下面的4分成3和1，最后的3分成1和2；还可以假设5分成3和2，这样下面的4分成2和2，最后的3分成2和1；还可以假设5分成1和4，下面的4分成4和 0，后面的3分成0和3。 解答： 【例8】算一算，几个“△”和一个“☆”同样多？ 思路分析：本题考查的知识点是等量代换的方法解答符号问题。解答时，先找到中间问题“○”=2个△，一个☆=2个○，所以4个“△”和一个“☆”同样多。 解答：4 【例9】5个小朋友去排队，从前面数，亮亮排第2，那么亮亮的后面有几个小朋友？ 思路分析：本题考查的知识点是几个和第几。解答时，可以采取“图示法”来分析和解答。用○代表亮亮，用×代表其他同学，如下图，这样可以得出亮亮后面有5-2=3（个）小朋友。 解答：5-2=3（个） 答：亮亮的后面有3个小朋友。