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第 1 页 返回导航 生物 第 4 节 噪声的危害和控制 第二章 声现象 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第 2 页 返回导航 生物 导入新课 你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢? 第 3 页 返回导航 生物 学习目标 1. 了解噪声的来源和危害。 2. 知道防治噪声的途径,增强环境保护意识。 (重难点) 导入新课 第 4 页 返回导航 生物 如:音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏,清 晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 乐音与噪声 一 1. 乐音 发声体做规则振动时发出的声音。 2. 噪声 发声体做无规则振动时发出的声音。 如:建筑工地上各种机器轰鸣声,飞机起飞和 下降时巨大的响声等。 讲授新课 第 5 页 返回导航 生物 乐音 噪音 物理角度 发声体做 规则振动 发 出的声音 发声体做 无规则振动 发出的声音 环境保护 角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们 要听的声音产生干扰的声音, 都属于噪声 。 波形 3. 乐音和噪声的区分 讲授新课 第 6 页 返回导航 生物 例: 请你细心体会,在下列场景内,属于噪音的是 ( ) A .足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B .居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C .歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D .车站里,提醒旅客检票上车的广播声 B 噪声与乐音没有根本的区别,在 特殊情况下乐音也会变成噪声。 讲授新课 第 7 页 返回导航 生物 1. 噪声的来源有哪些? 2. 我们是否可以将它们分类? 噪音的来源 二 讲授新课 第 8 页 返回导航 生物 更多精彩视频内容,敬请关注微信公众号:我是好教师 微信扫描二维码下载更多资源 第 9 页 返回导航 生物 ( 1 )交通噪声 – 引擎、排气管、车胎、喇叭声 … ( 2 )建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … ( 3 )工业噪声 – 抽风和空调系统 … ( 4 )生活噪声 – 闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 … 讲授新课 第 10 页 返回导航 生物 既然噪声的来源那么多,噪声又有强有弱,那 人们以什么为单位来表示声音强弱的等级?它的符 号是什么? 讲授新课 第 11 页 返回导航 生物 噪音的强弱等级和危害 三 讲授新课 1. 单位: 分贝 符号: dB 表示声音的强弱 第 12 页 返回导航 生物 2. 等级: 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30 - 40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话,影响工作 90dB 以上 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 讲授新课 第 13 页 返回导航 生物 ( 1 )心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠 和休息。 ( 2 )生理效应:耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊 等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 ( 3 )物理效应:高强度噪声能损坏建筑物。 讲授新课 3. 危害 第 14 页 返回导航 生物 为了保护听力声音不能超过 ____dB 为了保证工作和学习,声音不能超过 ___dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 ___dB 90 70 50 讲授新课 第 15 页 返回导航 生物 致人死命的慢性毒药 研究表明:噪声不仅对人的听力造成影响和损伤,而 且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不 良影响。德国科学家最近研究证实,长期居住在噪音较大 的环境下的人易患高血压,所以专家称噪音为“致人死命 的慢性毒药”。 《生活时报》报道 小资料 讲授新课 第 16 页 返回导航 生物 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 植树 戴耳罩 在传播过程中减弱 安消声器 讲授新课 控制噪音 四 第 17 页 返回导航 生物 噪声是一种环境污染,
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