一个竹字头一个开念什么.docVIP

　　 　　篇一:《偏旁竹字头》 　　篇二:《4草字头竹字头》 　　第4课 草字头 竹字头 　　教学目标 　　了解草字头、竹字头的结构特点，掌握有这两个偏旁字的书写规律，写好这两种偏旁的字。 　　能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 　　继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 　　教学重点掌握草字头、竹字头字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。 教学难点掌握上下结构字各部分的宽窄。 　　教学过程 　　一、组织教学 　　齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。 　　二、激趣导入 　　看动画故事《柳公权戒骄成名》。问这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。） 　　欣赏书法家作品。问你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？ 　　今天学习第4课，齐读课题《草字头 竹字头》。咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。好吗？ 　　三、练习草字头 　　看课件，自主观察草字头，思考写草字头时要注意什么？指名回答。 　　教师出示要点（写在上半格中间，上开下合。横长竖短，竖将横等分。右竖长，起笔高于左竖，写成撇 ），教师范写1遍，学生在书上练习写2遍。 　　观察课本草字头的字，说说书写要注意什么。 　　教师出示要点（书写草字头的字时，应使上下各部分对正。注意各部分在格中的位置，每部分的长短和宽窄要适当），齐读，教师范写“落”。 　　提出练习要求描红→书写→比较→修改→自评 ，学生练习写“劳、落”。 　　出示评价要求正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展 　　1 　　取两份学生作品，集体评价。针对问题，每人在纸上二次练字每个字写2遍。 　　休息操。 　　四、练习竹字头 　　看课件，自主观察，思考写竹字头应注意什么？指名回答。 　　教师出示要点（写在上半格中间。左右两撇朝向相同，右撇高于左撇。），教师范写，学生练习写2遍。 　　教师出示小提示（书写竹字头的字时，应使上下各部分对正。注意各部分在格中的位置，每部分的长短和宽窄要适当。），提醒学生写竹字头的字和草字头的字注意的问题相同。问写“笑”的时候注意哪一笔？“笋”？教师范写“笑、算”，问“算”的各部分为什么要写得扁一些？（既要团结，又要懂得谦让，做人也如此。） 　　学生练习写书上的字先描红，再写，再比较，再修改。写完同桌或前后桌互评。 　　集体评价。欣赏优秀作品。 　　二次练字（拓展练习） 　　五、小结 　　师生回顾书写要点。 　　齐读12页小博士的话人写字，字练人。练字即练人。只有踏踏实实、勤学苦练，才能成功。 　　六、作业 　　午书时间写12页的《读一读 写一写》 　　2 　　篇三:《铅笔字偏旁的写法(七)字头(山字头、竹字头、尚字头、爪字头)_第1课时》 　　第七课铅笔偏旁的写法（七）?字头（山字头、竹字头、尚字头、爪字头） 　　教学目标 　　1 继续训练正确的写字姿势，掌握铅笔神出鬼没书写要领。 　　2 在观察、比较、临摹的上，学会书字头——山字头、竹字头、尚字头、爪字头。 　　3 培养学生的鉴赏美的能力。 　　4 培养学生良好的书写习惯。 　　教学重点 　　1 学习书写字头——山字头、竹字头、尚字头、爪字头。 2 进一步培养学生良好的书写习惯。 　　教学方法 　　课件演示法 示范法 讲授法 　　教学准备 　　多媒体课件 　　学生优秀书法作品 　　教学过程: 　　一 导入新课。 　　1 观察与提示。 　　（1）山字头、竹字头、尚字头、爪字头有什么不同？ 　　（2）山字头、竹字头、尚字头、爪字头在写法上应注 　　2020－2020学年度第一学期 　　意什么？ 　　2 板书课题，释题。 　　二 分析与讲解。 　　1 山字头（山）山字头中间一竖与中轴线重叠，字头占整个字四分之一高度。 　　2 竹字头（）竹字头左右基本对称，因作为字头，所以压扁，高度占全字的四分之一。 　　3 尚字头（）尚字头的竖位于中轴线上，整体偏扁。 4 爪字头（爫）爪字头三点相互响应，撇为横撇，根据下部大小调整字头大小。 　　三 描红与临写 　　1 岂“岂”山字头与下部主体等宽，最后一笔竖弯钩舒展。 　　2 等“等”字中部“土”最宽，竹字头高度约占整字五分之一。 　　3 常“常”字上宽下窄，中间“口”部收紧，尚字头最宽，中部伸展。 　　4 采“采”字撇捺舒展，爪字头松紧适度。{一个竹字头一个开念什么}. 　　四 延伸与拓展。 　　1 岩“岩”字上窄下宽，“石”部撇画伸展，山字头收紧。 　　2 竿“竿”字“干”部伸展，整个字重心偏高。 　　2020