2019年高三公开课语言得体连贯.ppt

福清融城中学 高三 著名的节目主持人 杨澜 一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“ ”现场观众立即报以热烈 掌声。 谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！ 机 智！ 你会说话吗？ 古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害别人，招来灾祸。 简 明 连 贯 得 体 考 纲 链 接 考 纲 解 读 “ 语言表达简明 、连贯、得体” 属于高考《考试 大纲》中的“表 达应用”范畴， 能力层级为 D 级 。 简明 ：指语言表达简洁明晰，不重 复啰唆，不含糊，没有歧义。 连贯 ：指语句之间流畅贯通，内容 上话题统一，陈述对象统一，形式上 衔接有序，思路清晰。 得体 ：指语言表达时，能根据交际 场合和交际对象的实际情形，即根据 特定的语言环境，选用恰当的语句来 表达。 1~5 6~10 11 ～ 14 “ 简明 ”是“ 简洁”、“明白 ”，使对方能够明白无误地 理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常 和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。 要做到语言表达简明 一要避免啰嗦，不说废话； 二要避免歧义，防止误解； 三要避免晦涩，便于理解。 包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦 涩难懂的语句等。 考点解读 简明 语言表达简明的解题方法 2 . 分析句间关系 , 发现和删除重复多余的词语或 语句 例如 : 有些植物能长期生活在水中 , 是因为这些植 物能在水中正常呼吸 , 正常取食 , 不会腐烂 , 才能长 期生活在水中。 分析 : 这句句末的“才能长期生活在水中” , 与前 文重复 , 除了增添累赘外 , 别无他用。 1 . 找主干 , 理枝叶 , 发现和删除赘余词语 例如 : 小王做任何工作都非常认真得很。 分析 : 这个句子中的“非常”和“得很” , 分别修 饰和补充说明“认真”的程度 , 它们在意思上重复 , 删掉其中的任何一个都可以。 3 防止误解 , 避免歧义 消除歧义的方法有 : (1) 停顿消除法 : 这种糖五毛五十粒。这种糖五毛 / 五十粒 // 这种糖五毛五 / 十粒。 (2) 变换词语法 : 县里通知说 , 让赵乡长本月 15 日前 ( 以前 ) 去汇报。或县里通知说 , 让赵乡长本月 15 日前 ( 前往 ) 汇报 (3) 调序消除法 : 两个朋友送的花瓶 —— 朋友送的两个花 瓶。 (4) 语境消除法 : 我要热饭 ( 不去洗菜 ); 我要热饭 ( 不是冷 饭 ) 。 (5) 标点消除法 : 你说不过他也得说。 ( ①你说 , 不过他也 得说。②你说不过他 , 也得说。 ) 实际上造成语言不够简明的原因很多 , 对简明问题进行 考查的题型和角度也有多种变化 , 因此上面讲的方法往往 要综合运用才能解决实际问题。 高考热身 下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意 的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分 的序号填在下面的横线上，只填三个。 一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏 的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己 ⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果 这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种 ⑩坏的⑾影响，那么⑿，他还会变坏吗？ 删除部分： 、 、 。 【答案】 ①（或②）、⑥、（⑨或⑩） ? 主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式 等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。 要做到连贯必须注意 1 保持话题统一 2 合理安排句子顺序 3 句子结构一致 4 关注前后语句照应 。 例：与上下文衔接最恰当的一组是 周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。 王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。 杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧 主题曲。 。不一会，就响起了轻轻地鼾声。 ①王芳今天格外高兴