2019–2020学年中学高一年级第二学期英语备课组工作计划.pdf

、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础, 制订详细周密的教学计划，切实搞好高一英语教学；密切关注高考动 态，联系学生实际，通过词汇、句型、语法和篇章教学，结合专项和 综合训 ，孔实提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应浙 江高考改革的形势和要求。要做到计划切实可行，既不好高鸯远，也 不浪费资源。 学情分析： 1、 生源中招质量情况分析：我校高一 10个班，其中2个创新班，4 个重点班，4个普通班。听学校介绍：高一招生分数比较低，通过上 学期的教学实践验证，情况确实如此。所以，老师们说，学校现有的 三个年级，高一生源基础最差。 2、 学生英语基础和学习动因的分析：有学生进高中时就打算学日语。 有这样一种现象，学生各科平均基础差，英语就更差。高中阶段，其 他学科差一点，还有得救的可能。一旦英语差了，要从头学起，谈何 容易。英语学科历来是成绩较弱的一个科目，如果一个学生的基础没 打好，到了高中，尤其到了高三，体现英语综合运用能力时期，他就 会无从下手。这一届高一学生英语学习过程中就存在这样的压力。难 怪有学生进高中时就打算学日语O 但是，困难再大，不应该难倒我们东欧人。哪怕是人盯人，也要 让学生提升英语学习热情，要金合他们打下牢固的词汇基础、句型基础、 语法基础和阅读理解基础。要让我们这个年级的英语成绩飞跃。 备课组成员：全组6个老师：柳建国、姜丹、马丽君、闵洁、徐婷婷 和王伟明。其中2个男老师，4个女老师，闵洁老师跨了高二年级1 个班。所有老师，都具备浙江高考教学经验。所以，在开展各种教学 教研活动时，本组的工作都是很顺利，而且质量很好。组内任何一位 老师，都具备担任创新班教学能力。 二、具体措施：教学四统一，目标要一致。同层次班级作业统一、 进度统一、课件统一、计划统一。不同层次班级紧盯高考、狠抓词汇、 恨抓 习、超越常规。 1、 全组教学计划统一：树立全年级一盘棋思想，全年级英语成绩提 高了，班级的气氛和成绩就一定提高。本学期计划从必修2第4单元 讲到必修4第1单元，共8个单元。 2、 全组课件统一：每单元由一老师作为主备课人，在备课组会上谈 思路，大家讨论，形成统一的主核心课件，细节可以酌情处理。每一 次都要有记录，充分运用“3456”教学模式，注意要精讲精 ，落实 双基，突出重点，化解难点，解决疑点。要以2017年学科指导意见 为指导，认真备课，新授课提倡用PPT进行，单元复习课和专题复习 课采用导学案加课件的形式，老师要精心组织教学内容，注意题目的 整合、增删及改编。 3、 教学进度统一、有利于互相促进互相比较。取长补短，相互裨益。 和改卷，对于全学期的教学教研工作，做出通盘而细致的安排。教案 要求：包括教材重组、教学目标及重难点分析、核心知识建构、教学 过程设计；课堂检测 习、课堂总结、板书设计等环节或内容。 4、 作业统一：采用年段统一的共性 习，按照两个层次进行编写作 业， 习要有确保基础性和选拔性，既要满足普通班的学生能力，又 可以符合创新班学生的学习需求，创新班增加个性化 习，并且配一 套学考冲刺试卷给学生做。 批改：全批全改并做好记录，特别是问题记录与原因对策分析。对于 部分学生尽量进行面批，争取一个学期每一位学生至少做到一次面 批。 5、公开教学：全体老师轮流上，取长补短。 6、 限时测试：按照学校课表，每周三测试一次，本学期。注重基础, 重常规又要有创新。每周一次，题量适中，总分100分，40分钟限 时完成。 研究近3年浙江高考英语试题和学考试题，关注今年全国各省市高考 试题，理清各考点的知识分布情况，寻找热点与命题规律。约测试 18次（含线上3次）。 卷面总共6大题：其中2个主关题，4个客观题。主命题见后面附表。 试题难度适中，重基础。 每次测试后，及时改卷，及时分析，及时反馈。 7、 辅导：创新班较弱的学生，要求本班任课老师在课外时间做好个 性化辅导，特别是边缘生的个性化辅导。 8、 竞赛辅导：由年青老师负责。 四、备课组会议： 1.无迟到早退、缺席、会议上老师要积极准备发言。 2 . 习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。 五、注意事项： 特殊情况特殊处理： 2019年底到2020年初出现的新冠状病毒流行，极大地干扰了我们的 正常教学，我们树立全国一盘棋的思想，立足本职，保质保量完成了 网课任务，为正常开学教学打下