小班艺术活动：《大狼喝粥》.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小班艺术活动：《大狼喝粥》 设计意图： 小班幼儿喜欢敲敲打打，不同的材料在幼儿手中变成了器乐，各种节奏在小天才的手中被创造出来。《大狼喝粥》是以铃鼓为主的打击乐活动，采用幼儿最熟悉喜欢的动物故事为切入点，在故事中蕴含了不同强弱、不同速度的节奏型；活动环节中运用故事、动作、节奏为基本要求，通过全身感官动作来不断刺激、巩固幼儿对三种不同节奏型的感受与表现，最后音乐与节奏相融合，让幼儿充分体验小铃鼓美妙音色的同时与伙伴们进行快乐演奏。整个活动让幼儿处于轻松、愉快、自然的状态，为幼儿良好节奏感的形成奠定了基础，培养了幼儿初步感受表现艺术中的美。 活动目标： 1、培养幼儿积极参加游戏，感受玩铃鼓的快乐。 2、学习使用铃鼓，能控制好自己的铃鼓，不随意发出声音。 3、探索铃鼓的三种演奏方法。 活动准备： 1、入场轻音乐。 2、记号笔。 3、幼儿园、大狼和姥姥三种标志。 4、鼓。 5、每位幼儿一只铃鼓。 6、《小铃鼓》音乐 7、两个小铃鼓的家。 重点：使用铃鼓，不随意发出声音。 难点：用三种不同节奏型随音乐演奏。 活动过程： 一、 开始部分（6分钟） 师幼随音乐一起转转手、拍拍手入座。（播放轻音乐） 1、运用故事，激发幼儿的兴趣，并初步感受三种节奏类型。 师：小朋友们好！今天 高老师给大家讲一个《大狼喝粥》的故事，好吗？ 幼：好！ 师：故事开始啦…… （1）有一只非常健康的大狼，它从来不挑食，而且最喜欢喝甜粥。幼儿园的甜粥非常香，大狼是这样喝的：一口一口慢慢喝。（老师边说“一口一口慢慢喝”边做端碗喝粥的动作）我们一起来学一学吧。 师：小朋友们做的真好！咱们继续听…… （2）自己家的甜粥有点烫，聪明的大狼就先尝一口，再快快地喝三下。（老师边说边做尝一口、端碗快喝三下的动作）嗯！真好喝，我们一起来试试。（师幼共同做动作，并反复练习两次） 师：真棒！动作很快！ （3）姥姥家的甜粥不但好喝而且不烫，大狼端起碗啊呜啊呜全给喝光了。（老师边说边做端着碗一口气喝完粥的动作）来吧！孩子们，你们的大碗在哪里呢？端起来，啊呜啊呜全喝光。（师幼共同做动作） 师：喝完了，摸摸小肚子是不是鼓鼓的？ （本环节设计意图：小班幼儿对动物故事比较感兴趣，运用大狼喝粥故事内容把三种节奏类型自然贯穿其中。教师边讲故事边表演，并根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，通过已有生活经验端碗喝粥的动作来初始三种节奏，不仅能够吸引幼儿的注意力使难点前置，而且当幼儿随老师一起学习喝粥时，运用三种不同表扬语及提示语来激发了幼儿的探究欲望。） 2、画图谱，直观形象地帮助幼儿了解三种节奏。 （1）师：大狼喝粥有意思吧！小朋友，看看这是什么地方？ 幼：幼儿园。（出示幼儿园标志） 师：刚刚大狼在幼儿园它是怎样喝甜粥的？恩，一口一口慢慢喝的。（画出大狼在幼儿园喝粥的图谱） 师：怎么样喝的？准备……（幼儿看图谱做动作） （2）师：自己家的甜粥是这样喝的先尝一口，再快快地喝三下。（出示自己家标志并画出图谱） 师：我们一起来……（幼儿看图谱做动作，并反复练习两次）3 设计意图： 小班幼儿喜欢敲敲打打，不同的材料在幼儿手中变成了器乐，各种节奏在小天才的手中被创造出来。《大狼喝粥》是以铃鼓为主的打击乐活动，采用幼儿最熟悉喜欢的动物故事为切入点，在故事中蕴含了不同强弱、不同速度的节奏型；活动环节中运用故事、动作、节奏为基本要求，通过全身感官动作来不断刺激、巩固幼儿对三种不同节奏型的感受与表现，最后音乐与节奏相融合，让幼儿充分体验小铃鼓美妙音色的同时与伙伴们进行快乐演奏。整个活动让幼儿处于轻松、愉快、自然的状态，为幼儿良好节奏感的形成奠定了基础，培养了幼儿初步感受表现艺术中的美。 活动目标： 1、培养幼儿积极参加游戏，感受玩铃鼓的快乐。 2、学习使用铃鼓，能控制好自己的铃鼓，不随意发出声音。 3、探索铃鼓的三种演奏方法。 活动准备： 1、入场轻音乐。 2、记号笔。 3、幼儿园、大狼和姥姥三种标志。 4、鼓。 5、每位幼儿一只铃鼓。 6、《小铃鼓》音乐 7、两个小铃鼓的家。 重点：使用铃鼓，不随意发出声音。 难点：用三种不同节奏型随音乐演奏。 活动过程： 一、 开始部分（6分钟） 师幼随音乐一起转转手、拍拍手入座。（播放轻音乐） 1、运用故事，激发幼儿的兴趣，并初步感受三种节奏类型。 师：小朋友们好！今天 高老师给大家讲一个《大狼喝粥》的故事，好吗？