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孩子励志教育文章心得 励志教育心得1 “中国差生”变“美国天才” 在国内他被教成水泥脑袋，到美国他被育成年轻天才。 他叫王楠子，8年前，他是上海某中学一个”标准的差生”，经 常被老师”重点关照”，无奈之下赴美求学;8年后，他成了全美动 画比赛个人组冠军，并被老师表扬”是个天才” O王楠子如今是费城 艺术学院的大四学生，是该校动画专业最出色的学生;通过动画领域 的开拓，他甚至已在美国贷款买好了一幢三层小楼。这两 截然不同 的结果，促使他的父亲王恩重向国内教育现状发难。 这是一个有价值的新闻，而王楠子父亲质疑国内教育更是一个 有价值的举动。透过中国差生王楠子到美国变成天才这个事件，我们 看到今 日中国之教育是神魂颠倒的教育、是失魂落魄的教育。教育的 精魂已经不复存在。这样的教育甚至不能称为”教育”，而只能称 为，，教学， ，、，，教书， ，、，，教考， ，。 著名旅美教育学专家、 《”高考”在美国》一书的作者黄全愈先 生，亲见亲历并比照分析了中美教育根子里的不同，他说：中国学校 对孩子进行”考试”，目的是为了发现问题，淘汰之;美国学校对孩 子进行”考试”，目的是为了发现问题，改善之。”中国差生”王楠 子就是被中国教育、中国考试所”淘汰”的;而”美国天才”王楠子, 正是被美国教育发现、改善、培养起来的。 “差生都是冤假错案”，这话真的没错。”差生”王楠子， 虽然同学都觉得他很聪明，却”经常闯祸”，”被老师重点关照”: 上课他爱接小茬、爱开玩笑，课外他爱拉小提琴、爱踢足球一一次老 师把体育活动课改成正课上，王楠子带头当堂起哄他调皮叛逆，屡教 不改，让老师感到无比头疼，他甚至被班主任老师安排一个人坐在教 室里的最后一排。有人说，” 一些老师对学生不是互相探索，而是互 相折磨。”即使当时中国老师没有”折磨” “调皮捣蛋”的王楠子， 即使这些老师都是和颜悦色的好老师，他或她也不会想到把王楠子培 养成什么”动漫冠军”，甚至想都不敢想。因为那是背离现有制度、 背离统一标准、背离既定目标的。 中国教育为什么泯灭学生个性？因为它是格式化的教育。格式化 的中国教育，是”万山不许一溪奔”的，大家都要成为被大坝牢牢挡 住的水库里的静水死水。格式化的中国式教育，抛弃了”百花齐放”， 折腾的是”百鸟朝凤”，全都朝拜高考这一只”凤凰，而真正的优质 教育，一定是百花齐放的，更准确地说还不是”百花齐放”而是”万 花怒放”，不是追求时间空间上的”齐整” “整齐” O ”因材施教”这个常识性的教育方式，早己在格式化教育面前 土崩瓦解。今 日已无”因材施教”，只有”万材一教”。”万材一教” 的细部就是”万材一师”、”万材一室”、”万材一书”、”万材一 考” O最后”万材”变成了” 一材”，大家都是一个标准化模子里出 来的，都成了擅长考试的”会考分子” O这 ”教育格子”里培育出 来的”标准化豆芽”，没有成为”水泥脑袋”者算是很幸运了。 从根本上说，”中国盛产差生”，这实在不是具体的老师、具 体的学校的责任。我们的老师首先就是中国式教育的受害者，在现有 制度环境里，他们也只能以失魂落魄的教育神魂颠倒地来教育我们的 孩子，以及老师们自己的孩子。师之荒谬的实质，乃教育体制制度教 育人文环境的荒谬。所以不必太责备今天的老师，他们统统都是有教 无育的格式化”教育”所培育出来的。他们中的有识之士想”叛 之”，也是徒唤奈何。 好的教育是一 长期的人文熏陶和精神浸淫，在教室里，在教 学中，那 人文气息和精神气息是”暗香浮动”、漫漫渗透出来的， 那里香气洋溢了整个教室，沁人心扉。在美国，王楠子从未受到老师 的批评，一次他”插嘴”，当堂纠正了美国中学老师的一个错误，没 想到老师当场就说：你真是个天才。老师这样自然而然地说学生”是 个天才”，这正是美好教育的体现，它是”正宗”美国式的，它是长 期的人文积淀在好的教育中洋溢出来的馨香。 过去一 粗鄙的偏见，认为美国的基础教育不如中国，只有美 国的大学教育比中国好，这真是一 只见表皮不见内质、只见树木不 见森林的狭隘之见，甚至属于”只见枝叶不见森林” O相比于中国式 教育的严格严厉严酷，以宽松为基本形态的美国基