A231414_《小学数学课程标准与教材研究》_32课时讲课讲稿.pdf

学习资料 《小学数学课程标准与教材研究》课程教学大纲 课程名称：小学数学课程标准与教材研究 课程类别：教师教育课程 适用专业：小学教育专业 总学时数： 32 学 分： 2 编制部门：教育学系 编制 / 修订日期： 2013 年 8 月编制 ,2016 年 6 月修订 一、课程的性质与任务 《小学数学课程标准与教材研究》是小学教育专业数学方向学生的一门课 程。本课程以教育学、心理学、课程与教学论等课程为先修课程，是与当前小学 数学教育密切联系的一门课程。 本课程紧扣新修订的义务教育数学课程标准的亮 点、热点、疑点和难点问题，注重吸纳十多年新课改的反思成果，把课程标准解 读与教材分析有机结合起来， 旨在使师范生对小学数学课程标准与教材有一个比 较科学而全面的认识， 引导学生正确认识数学课程的基本性质和基本理念、 掌握 数学课程的教学目标， 学会运用数学教学的基本原则和方法， 形成从事数学教学 的实践能力， 增强从事数学教育事业的信心， 为实现培养基础教育合格师资的总 目标服务。通过本门课程学习， 学生能够系统掌握学科教学有关的教育学和心理 学知识， 能在熟悉学科课程标准和内容的基础上，制定教学目标或活动目标， 并 能有效开发、合理利用教学资源， 科学编写教学方案。 能合理制定小学生个体与 集体的教育教学计划。 合理设计丰富多彩的班队活动。 了解学科整合在小学教育 中的价值， 了解与小学生学习内容相关的各种课程资源， 学会设计综合性主题活 动，为小学生创造跨学科的学习机会。 二、课程教学基本要求 1．培养学生忠诚教育事业、热爱数学教学的情感，培养学生献身基础教育 事业的理想和良好的师德。 2 ．了解数学教学改革的新经验、新观点、新趋势，激发学生参与数学教学 改革的积极愿望，提升学生的理论层次。 3．掌握小学数学课程的基本理念，全面把握小学数学教材的特点与内涵。 4 ．具有从事小学数学教材研究的意识和基本能力，初具创新能力。 三、课程教学内容、要求与学时分配 （一）第一章 解读《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》“前言”部分 1．教学目的：通过本章学习，使学生对《义务教育数学课程标准（ 2011 年 精品文档 学习资料 版）》“前言”部分有一个全面了解。 2 ．教学内容： 《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》“前言”部分。 3．教学要求：理解数学的本质、掌握让学生热爱数学的方法、注意在教学 中渗透数学文化、发展学生数感等。 4 ．教学重点与难点：理解数学的本质。 5．本章教学时数： 4 课时。 （二）第二章 解读《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》“课程目标” 部分 1．教学目的：通过本章学习，使学生对《义务教育数学课程标准（ 2011 年 版）》“课程目标”部分有一个全面了解。 2 ．教学内容： 《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》 “课程目标”部分。 3．学要求：理解《标准》提出“四基”目标的意义；知道如何激发学生的 数学思考、如何增强学生的“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力” 以及教学中如何体现情感态度目标要求等。 4 ．教学重点与难点：重点为理解《标准》提出“四基”目标的意义；难点 为如何增强学生的“发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力” 以及教学 中如何体现情感态度目标要求。 5．本章教学时数： 4 课时。 （三）第三章 解读《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》“课程