现代文阅读指导七年级上.ppt

明确概念 记叙文是以 记叙、描写 为主要表达方式，以写人记事 状物为主要内容的一种文体。 记叙 描写 考题 类型 标题作用 联系实际 领悟主旨 词语品析 句子赏析 情节概括 感情变化 人物形象 ④ ③ ② ① 三步走： 第一步：概括的是什么内容 第二步：在文章的哪些段落 第三步：怎样概括 方法探究 情节概括、感情变化 考题类 ① ： 人物 + 事件 + 结果 1 、情节（事件）的概括 （课时 单元六 阅读三） 温馨提示：答案尽量与“示例”的字数、结构一 致 2 、人物情感（心情）的概括： （课时 单元三 阅读四） 到文中找相关词语 “四步走”： 第一步：用了什么修辞？ 怎样运用的？ 第二步：写了什么内容？ 第三步：表达了人或物的什么品质？ 第四步：表达了什么情感？ 答题形式：修辞 + 内容 + 品质 + 情感 考题类型 ② ： 句子的赏析 考题 类型 三步走： 概括什么看表头 哪些段落看左右 怎样概括看示例 四步走： 一看修辞 二看内容 三看品质 四看情感 词语品析 句子赏析 情节概括 感情变化 ② ① 总结归纳 第一步：解释词语 第三步：生动形象写了什么内容？ 第四步：表达了人或物的什么品质？ 第五步：表达了什么情感？ 答题形式： 解释 + 修辞 + 内容 + 品质 + 情感 考题类型 ② ： 词语的赏析 （ 1 ）回答为什么这样 第二步：用了什么修辞？ 怎样运用的？ 答案就在上下文，概括要准确完整 （课时 P10 ） 如：为什么哽咽？为什么惆怅？ （ 2 ）赏析表达效果 解释 （ 1 ）、从人物年龄、身份、地位等分析。 （ 2 ）、从人物 肖像、语言 、动作 等描写中归纳。 （ 3 ）、注意作者对人物的介绍和评价。 考题类型 ③ ： 人物形象分析 （课 时 四单元 阅读四） 肖像、语言 、动作 考题类型 ③ ： 标题或者句子的理解 标题或者句子的含义： 第一步：表层意思 二步走： 第二步：深层意思 （文章主题） （文章内容） 简记：表层 + 深层 内容 + 主题 读懂全文，联系语境 位置 结构上 内容上 （ 1 ）文章开头 总领全文，引起下文 设置悬念，作出铺垫 开篇点题，开门见山 渲染气氛，奠定基调 形成对比，突出主题 （ 2 ）文章中间 承上启下，引出下文 设置悬念，作出铺垫 渲染气氛，奠定基调 形成对比，突出主题 （ 3 ）文章结尾 总结全文。首尾呼应 点明主旨，升华感情 考题类型③： 段落的主要作用 答题形式：结构 + 内容 考题类型 ③ ： 标题的作用 ①、概括文章的主要内容。 如《散步》 ②、作为文章线索 如《羚羊木雕》 ③、运用修辞、语带双关。 如《再塑生命的人》 ④、 提示或者暗示文章中心 如《荷叶·母亲》。 ⑤ 、设置悬念，吸引读者。 如《盲孩子和他的影子 》 温馨提示：多数时候几种作用同时运用