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　　 　　【篇一】炎帝种谷教学反思《伟大的悲剧》《在沙漠中心》《登上地球之巅》《真正的英雄》教案(人教版七年级下册) 　　教学目标 　　1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。 　　2、体会、感受作者文中表达的情感。 　　 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 　　教学重、难点 　　 体会感受作者文中表达的情感。 　　 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 　　课时安排 　　1课时 　　教学过程 　　一、导入新课 　　展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。 　　二、简单认识作者 　　三、整体感知全文 　　 请用一个词概括读完全文后的感受。（如感动、敬佩……） 　　 请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。 　　1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。 　　 理清故事情节 　　奔向南极点　→　带信返程　→　一个个牺牲 　　（充满希望）　　　（沮丧）　　　（悲壮） 　　四、深入探究 　　分小组分别讨论以下问题 　　①斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ 　　②文中的“悲” ，体现在那几个方面？ 　　③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。 　　他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯?奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 　　④斯科特一行体现了哪些伟大精神。 　　讨论后请各组派代表金明确答案 　　教师明确答案 　　①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少…… 　　②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲 　　③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。 　　④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心 …… 　　找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。 　　? 斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。 　　? 一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。 　　? 这句话是主旨句，起点题作用。 　　全班讨论斯科特一行人探险的真正意义在于什么？ 　　认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 　　五、精彩语句品味 　　请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。 　　六、思维扩展 　　展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。 　　全班朗读里根的这段话。 　　说说你对英雄的认识。 　　联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示？ 　　七、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。 　　?自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 　　?人可以失败，但不可以被打倒。 　　八、课外作业 　　完成课后练习二 　　写一学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 　　教学难点在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。 　　一、导入新课 　　二、作者简介 　　三、整体感知课文 　　1、听读课文。 　　2、用一句话概括文意。（文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。） 　　3、请同学们谈谈读了这我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。 　　发散角度2我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。 　　发散角度3我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。 　　发散角度4我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。 　　六、小结 　　是的，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。你们说呢？ 　　板书设计 　　在沙漠中心 　　干渴 幻影 　　寒风 我 疲倦 我们应该继续走下去 　　寒冷 呼吸困难 　　为人类的责任、人类的命运 　　教案 　　教学目标 　　1、能抓住