[高教版]中职数学共用基础平台下册全册教学设计[word34份].docx

高教版］中职数学共用基础平台下册全册教学设计 ［ word 34 份］ 高教版中职数学 基础模块下册全册教案 51 直线方程一 一教学目标 知识目标 掌握两个常用公式 理解直线与方程的关系了解曲线与方程的关系 能力目标 培养学生的数形结合能力 思想品质目标 培养学生勇于探索新知识的思想品质 二教学重点 直线与方程的关系求直线的斜率 三教学难点 直线与方程的关系关键是树立数形结合思想 四教学方法 图示法讲授法与练习法相结合 五教学过程 一直角坐标系 我们曾在平面直角坐标系中研究函数的图像还知道直角坐标系中的点 有序实数对之间具有一一对应的关系并把有序实数对叫做点 P 的坐标图 5-1 ． 点 P 与其坐标之间具有一一对应关系的意义是 平面内任意的点 P 都唯一对应一对坐标 任意的两个实数组成的有序实数对作为坐标都唯一对应平面内的一个点 P． 因此今后为了叙述的方便可以直接使用点的形式． com1 1．在如图所示的直角坐标系中 写出点对应的坐标 找出下列坐标所对应的点 -102-2 0 2-4-11-3 2 如图所示是一个长为 3 个单位宽为 2 个单位的矩形请建立适当的直角坐标 系并在你建立的直角坐标系中给出四个顶点的坐标要求建立两种不同的直角坐 标系并分别给出结论． 参考答案 1．2 略 2．方法一如图 1 建立坐标系则有 方法二如图 2 建立坐标系则有 二两个常用公式 在平面解析几何的学习中经常需要使用下面两个基本的计算公式 1两点间的距离公式 已知点则两点间的距离公式为. 5.1 2 中点坐标公式 已知则线段中点的坐标公式为 5 .2 想一想你能否结合图 5-2 验证上面的结果 验证略 例1 已知点现将线段四等分试求出各分点的坐标． 解 如图5-3所示ST中点为则 即的中点的坐标为． 同理可得点的中点的坐标为点的中点的坐标为． 故所求的三个分点为． 例2已知△ ABC的三个顶点为试求边上的中线的长度. 解 由公式 52 得 故 即边上的中线的长度为． com2 comll的第2题中根据所得点的坐标试求 1矩形对角线的长度2线段的中点坐标3线段中点H的坐标及线段长 度． 2．已知点 求 线段的三个四等分点的坐标 2 点关于点的对称点坐标 3 点关于点的对 称点坐标． 参考答案 1 2． 3-43 三曲线与方程 平面内的一条曲线可以看作是满足某种条件的平面点集． 这种条件一般可以 用含有的二元方程来描述． 例如一次函数与平面内一条直线 L 就可以看成这样的 关系即平面内直线L上的点的坐标都是二元方程的解反过来以二元方程的解为 坐标的点都在曲线L上 那么直线L叫做二元方程的直线方程叫做直线 L的方程 记作直线L 一般地如果平面曲线L上的点的坐标都是二元方程 0的解反过来以二元方 程的解为坐标的点都在曲线L上那么曲线L叫做二元方程的曲线方程叫做曲线 L的方程记作曲线L 例3判断点是否为曲线L上的点 解 因为是方程的解所以点是曲线L上的点 注意判断某点是否在曲线L上根据定义只需验证该点的坐标是否为该方程 的解即可反之亦然 例 4 求以坐标原点 O 为圆心半径为 2 的圆的方程 解 设点为圆上的任意一点则点到坐标原点 0的距离为2图5-4即 两边平方得 1 设点是方程 1 的解则 两边开平方取算术根得 即点到坐标原点的距离为 2 故点是以坐标原点为圆心半径为 2 的圆上的点 因此以坐标原点 O 为圆心半径为 2 的圆方程为 注意根据已知条件建立曲线方程的步骤为 建立适当的坐标系设点为曲线上的任意一点 根据已知条件建立关于的等量关系 化简求得方程不要求证明 com 判断 中哪些点是曲线上的点． .已知所表示的曲线过点求实数的值. 求到点与等距离的点的轨迹方程． 参考答案 分别将的坐标代入曲线方程可知点满足曲线方程故点在曲线上 2. 3.. 六小结 注直线与方程是曲线与方程的特殊情况 七作业 作业习题 51 第 2 题达标训练 51 第 1 题 51 直线方程二 一教学目标 1 知识目标 1 理解直线的倾斜角和斜率的概念会求直线的斜率 2掌握直线的点斜式方程斜截式方程 2 能力目标 培养学生的数形结合能力和逻辑思维能力 思想品质目标 提高学生透过现象看本质的能力． 二教学重点 求直线的斜率及根据已知条件选择适当的形式求直线的方程． 三教学难点 选择适当的形式求直线的方程． 认清各种直线方程的几何特征是突破难点的 关键 四教学方法 图示法讲授法与练习法相结合 五教学过程 一复习 提问 1 两个公式分别是什么 2．直线与方程的概念如何 3 曲线与方程概念如何 4．直线与方程和曲线与方程概念有何联系 回答 1 1 两点间的距离公式 已知点则两点间的距离公式为 2 中点坐标公式 已知则线段中点的坐标公式为 2平面内直线L上的点的坐标都是二元方程