教育心理学建构主义和人人本主义学习理论.ppt

第七章 建枸立义与人本主义 学习理论 第一节.建构主义学习观 教育心理学正在发生一场变革,这 场变革有多种称谓,但最常用的一种称 谓是学习的建构主义理论( constructivist theories of learning)。 ●建构主义是学习理论中行为主义发 展到认知主义以后的进一步发展。 1、建构主义学习观及其渊源 建构主义的核心观点是:学习者要想 获得成功的话,必须自己去发现和转换复 杂的信息。 建构主义理论将学习者看作是不断地 用新信息去检验已有的旧经验,并且当旧 经验不再适用时,修改旧经验。 ■■『建构主义是针对传统教学的诸多弊端而提出 的 到了20世纪80年代末90年代初,由于受认知 科学、生态学、人类学以及社会学等共同影响,教 学研究的取向逐渐从认知建构转向了情境性认知, 强调有效的教学应该统筹考虑学习者、教育者、教 学内容和环境等各个要素,将学生的学习与发展置 于开放性的、与外界不断互动的生态化的系统中来 考虑,出现了为情境性认知而教学的生态化教学取 向 学习者在知识建构过程中具有三个重要 特征: 主动建构性 社会互动性 ●情境性