2019年说课的艺术.ppt

说课的艺术 Art of Presentation Speaker ： Ivy 叶静怡 GuangZhou No.2 Middle School 广州市第二中学 为什么要说课？ ? 学术性的目的，教学研讨 ? 个人目的，面试见工，说课比赛 什么是说课？ “说课”与“备课”的区别 “说课”与“备课”的联系 ? 内容不同 ? 实施对象不同 “ 说课”课题你来选 物理变化与化学变化 氧气的性质 溶液 “ 说课”前需要思考的问题？ ? 课题属于什么课型？ ? 元素化合物 ? 概念（理论）课 ? 化学计算（技能）课 有关化学式的计算 ? 分子量的计算 ? 化学式中各原子个数比 ? 化学式中各元素的质量比 ? 化学式中各元素的质量分数 （ 1 ）根据化学式计算各元素的质量分数 （ 2 ）一定质量的物质某种元素的质量 （ 3 ）计算获得相同质量某种元素所需要的 不同物质的质量比 “ 说课”前需要思考的问题？ ? 课题属于什么课型？ ? 元素化合物 ? 概念（理论）课 ? 化学计算（技能）课 ? 学生实验课 ? 复习课 ? 讲评课 “说课” 课型 “ 说课”前需要思考的问题？ 可在课题中渗透的知识或方法 ? “三重表征” ? 科学研究方法 ? 科学规律 “ 说课”前需要思考的问题？ ? 课题可发散性有多大？ ? 情境的创设（与生活、社会问 题的联系） ? 有趣的实验演示 ? 科学的实验探究 ? 研究方法的渗透 ? …………………… “ 说课”前需要思考的问题？ ? 课题可创新性有多大 ? ? 教学思路的创新 ? 实验装置的创新 ? 实验方法的创新 空气（氧气）是否燃烧的必要条件之一？ “ 说课”前需要思考的问题？ ? 课题可创新性有多大 ? ? 教学思路的创新 ? 实验装置的创新 ? 实验方法的创新 ? 课堂练习的创新 ? …………………… “ 说课”前需要思考的问题？ ? 你对课题的熟悉度有多大？ ? 教学思路是否清晰 ? 教学中可能遇到的问题 ? 你已经对此课题掌握了多少的 可以利用的资料？ 溶液的形成 22 ．（ 5 分）碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红 色溶液。 （ 1 ）碘的汽油溶液中，溶质是 ，溶剂是 ； （ 2 ）甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶 液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。 ① 如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是 ； ② 根据你在实验中观察到的现象， （填甲、乙、丙） 的示意图符合事实。 “ 说课”前需要思考的问题？ ? 你对课题的熟悉度有多大？ ? 教学思路是否清晰 ? 教学中可能遇到的问题 ? 你已经对此课题掌握了多少的 可以利用的资料？ ? 你能否比众多的对手在此课题 上有更好的说课表现？（起码 制造一个 亮点 ） ? …………………… → “绿茶味佳得乐” （ Na 2 CO 3 ） (CuSO 4 ) →“蓝莓奶昔 “蓝莓味佳得乐” → “雪碧汽水” → “牛奶” 魔法表演 “白开水” “ 说课”课题你来选 物理变化与化学变化 氧气的性质 溶液 “ 说课”前需要思考的问题？ ? 你在教学中扮演什么角色？ ? 信息的传递者 ? 问题的解决者 ? 思维的引导者 ? …………………… “ 说课”说什么？ ? 说教材 ? 说教法 ? 说学法 ? 说教学程序 信息反馈学习法 ? 课文让学生理解 说学法 ? 课文让学生理解 ? 问题让学生提 ? 创见让学生讲 ? 重、难、疑点让学生议 ? 规律让学生找 ? 总结让学生写 ? 评价让学生评 ? 错误让学生改 确定课题后开始准备资料 ? 查 ? 析 ? 理 教案、学案，说课稿、教学论文 教学内容 有什么可以借鉴 CO 2 制取的装置的选择 导管 1 水槽 酒精灯 导管 2 导管 3 ? 学生自己画图 ? 给出已组合