小班语言：贪吃的变色龙.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小班语言：贪吃的变色龙 设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了ｘｘ颜色的ｘｘ，它的ｘｘ就变成ｘｘ的短句。 2、感受故事中变色龙变色的趣味。活动准备：课件、大书、图片、色卡纸五张。活动过程：一、开始部分活动导入：教师出示大书，引起幼儿活动的兴趣。二、基本部分根据绘本画面大胆猜测内容： 1、教师：今天老师带来了一本关于贪吃的变色龙的书，让我们一起来看看吧！2、 出示封面，师幼共同讲述。这个变色龙是什么颜色的呀？（白色）　　它会怎么变呢？第一页：提问：看到了什么？变色龙吃了什么颜色的什么东西？ “什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？师幼共同连贯讲述。第二、三、四页同上。师：呀，原来白色的变色龙现在怎么样拉？第五页，咦，变色龙怎么变成这个样子了呀？引导幼儿说出影子就是黑色的，再连贯讲述该页内容。第六页，现在的变色龙又吃了什么呀？什么颜色的？“什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？通过猜测讲述使幼儿初步理解故事内容，体验欣赏这个故事的乐趣。 小结：这个变色龙可真能吃呀，所以我们可以叫它《贪吃的变色龙》（共同再次看封面）3、出示图片，帮助幼儿回忆绘本内容。掌握变色龙吃东西的顺序。提问：变色龙先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？ 4、欣赏课件，感受变色龙变色的趣味。5、再次欣赏课件，引导幼儿复述绘本内容。并鼓励幼儿说出故事中简单的词语或短句，进一步加深幼儿对绘本的理解。三、游戏部分：《变变变》根据教师提供的色卡纸，幼儿想象创编并可用身体动作表演相应的物品。体验游戏的快乐。四、活动延伸引导幼儿在美工区进行想象画或涂色游戏，并可以将画完的画尝试装订成小书，与同伴共同运用今天所学的句子讲述。 2019--10 设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了ｘｘ颜色的ｘｘ，它的ｘｘ就变成ｘｘ的短句。 2、感受故事中变色龙变色的趣味。活动准备：课件、大书、图片、色卡纸五张。活动过程：一、开始部分活动导入：教师出示大书，引起幼儿活动的兴趣。二、基本部分根据绘本画面大胆猜测内容： 1、教师：今天老师带来了一本关于贪吃的变色龙的书，让我们一起来看看吧！2、 出示封面，师幼共同讲述。这个变色龙是什么颜色的呀？（白色）　　它会怎么变呢？第一页：提问：看到了什么？变色龙吃了什么颜色的什么东西？ “什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？师幼共同连贯讲述。第二、三、四页同上。师：呀，原来白色的变色龙现在怎么样拉？第五页，咦，变色龙怎么变成这个样子了呀？引导幼儿说出影子就是黑色的，再连贯讲述该页内容。第六页，现在的变色龙又吃了什么呀？什么颜色的？“什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？通过猜测讲述使幼儿初步理解故事内容，体验欣赏这个故事的乐趣。 小结：这个变色龙可真能吃呀，所以我们可以叫它《贪吃的变色龙》（共同再次看封面）3、出示图片，帮助幼儿回忆绘本内容。掌握变色龙吃东西的顺序。提问：变色龙先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？ 4、欣赏课件，感受变色龙变色的趣味。5、再次欣赏课件，引导幼儿复述绘本内容。并鼓励幼儿说出故事中简单的词语或短句，进一步加深幼儿对绘本的理解。三、游戏部分：《变变变》根据教师提供的色卡纸，幼儿想象创编并可用身体动作表演相应的物品。体验游戏的快乐。四、活动延伸引导幼儿在美工区进行想象画或涂色游戏，并可以将画完的画尝试装订成小书，与同伴共同运用今天所学的句子讲述。 2019--10 设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了ｘｘ颜色的ｘｘ，它的ｘｘ就变成ｘｘ的短句。