后进生转化工作策略研究.docx

后进生转化工作策略研究 后进生转化工作策略研究 王艳艳 1，段彩风 2（1.河南工业大学 教务处，郑州 450001；2 山西师范大学 教师教育学院，山西 临汾 041000） 摘 要：后进生的形成是心理、情感、环境中各种因素以及学生自 身努力程度不够等综合因素导致的，通过分析现有后进生的转化策略 及目前实效性不高的原因，提高后进生转化策略实效性办法有：加强 师资培训，理论联系实际；利用教师期望培养学生的自信心；培养后 进生自我调节和控制的能力； 创造和谐的心理环境； 正确与家长沟通， 引导家庭协同配合。 关键词：后进生；转化；策略 中图分类号： G47 文献标志码： A 文章编号： 1002-2589（ 2013） 02-0296-02 后进生就是指那些没有生理和智力缺陷，但是学习成绩落后，纪 律散漫，心理健康状态较差，甚至有不良行为习惯的学生。后进生的 形成有老师、环境和学生自身等多方面的原因，只有找到源头，对症 下药，才可能药到病除。本文仅通过文献研究、访谈法和观察法，对 现有后进生转化策略进行全面分析，针对现有后进生转化策略实效性 不高的原因提出解决办法。 一、现有后进生转化工作策略汇总 后进生转化工作是教育活动中一项重要的工作，关于后进生转化 工作的策略，前人已经做了很多的相关研究，在此笔者对现有的文献 资料进行了汇总，认为现有后进生转化工作策略主要有以下几个点。 全面了解学生，用爱心促进后进生转化 成功转化后进生首先要全面了解后进生，了解他们并不是一无是 处，他们也不愿意甘于落后。王韶荣认为，应该看到后进生身上的优 点，这是后进生转化工作的优势。以爱心转化后进生，在与后进生的 交往中，必须怀着一颗充满爱的心，以诚相待，动之以情，只有真诚 的付出关爱，才能得到学生的信任，形成愉快、友好的和谐气氛，在 潜移默化中完成后进生的转化工作。 帮助学生克服自卑感，恢复自信心 帮助后进生恢复自信心，克服自卑，是成功转化后进生的重要环 节。后进生总是遇到挫折，经受的打击太多，所以他们普遍认为自己 不是读书的料，觉得再怎么努力，学习也不会有起色，所以，自信心 不足是后进生形成的主要原因之一，转化后进生关键是要培养他们的 自信心，克服自卑感，激发他们的进取心，教师要因势利导，引导他 们看到自己的优势和特长，正确的评价自己。当他们经过努力取得进 步时，教师应对其大加表扬，尽量让大家都知道他们的进，当他们遇 到困难时，教师要及时的与他们谈话， 帮助他们找到遇到困难的原因， 迎头赶上，避免其再度产生自卑感。 改进教育方法，增加成功体验 改进教育方法，帮助学生感受成功的喜悦，可以有效地激发他们 学习的积极性，有助于转化工作的顺利完成，苏江华等人认为后进生 的厌学情绪与教师方法欠佳有关。后进生的学习成绩比别的同学差， 应当先掌握基本的东西，打好扎实的基础，为学生设计适当的目标可 以增强他们的成功体验，可以极大地调动他们的积极性，激发其追求 成功的愿望，同时要有意识地在班级给后进生创造有利于他们施展特 长的环境，充分挖掘后进生的潜能。 创设和谐的学习环境 转化后进生要以人为本，为学生创造和谐的学习环境。后进生在 学习中遇到的挫折和失败比普通学生要多，他们缺乏自信心，整日处 于压抑的状态，承受着老师、家长和同学的不满。针对这些情况，营 造团结、友爱、平等、互助的学习氛围，为后进生转化创造良好的环 境，形成积极向上的学习气氛， 通过班集体的力量带动后进生的进步， 潜移默化激发他们的学习动机，唤起学习的兴趣。 社会、学校、家庭合作，形成合力 家庭环境、社会环境和学校环境对学生成长的影响是互相联系的， 转化后进生，不能只重视学校，除了做好学生本身的工作，要利用社 会中的有利因素，同时与学生家做好交流，形成合力，教师应重视环 境对学生的影响，分析学生生活的社会环境和家庭，指导学生战胜环 境中消极因素，利用环境中的积极因素。 二、现有后进生转化工作策略实效性不高之原因分析 现有的后进生转化工作策略已经应用到现实的教育活动中，但是 现实条件复杂多变，这些策略在实际的教学工作中很难做到完美，针 对这些策略，对其时效性不高的原因分析如下。 [1][2][3] 下一页