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　　 　　篇一:《树叶中的比》 　　树叶中的比 　　教学内容 　　教材第66—67页的内容 　　教学目标 　　1、经历从具体情境中抽象出比的过程，利用比的知识来解决问题。并能通过统计数据，从而发现其规律。 　　2、通过“树叶中的比”这一数学活动，培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力。 　　3、感受比在生活中的广泛存在，会灵活应用数学知识。 重点难点 　　1、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 　　2、通过测量、计算和比较，培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力。 　　教具学具 　　不同种类的树叶若干片，树叶长、宽及比值记录和计算表、测量尺。 　　教学过程 　　一、 导入 　　展示66页的图片，说说你的发现？ 　　生不同种类的树，树叶的形状是不同的。 　　生同一种类的树，叶子也有大有小，但它们的形状是相似的。 　　师从数学的角度，你还可以怎样比较这些树叶的形状？ 生可以测量出每片树叶的长和宽，然后比较。 　　生可以先写出同一种树叶的长和宽的比，然后求出比值，最后再比较。 　　生还可以计算出不同树叶的长和宽的比值，然后再比较。 　　我们可以从树叶中长和宽的比来进行比较。（板书课题 　　树叶中的比） 　　2、 探索与实践 　　师4人为一组，选10片树叶（选取三种不同的树叶进行测量），然后将量出每一片树叶的长和宽，计算出比值（得数保留一位小数）并填入下表。（注意在测量树叶的长和宽时要注意哪些问题？） 　　树叶的长与宽及比值 　　教师将各组比值的平均数统计在表中 　　师将测量和计算的结果与树叶的形状对比，你还有什么发现？ 　　生同一种树叶的长和宽的比值比较接近。 　　生比值接近的不同树叶，形状也相似。 　　生树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长。 　　…… 　　3、回顾反思 　　师谈谈本次活动中你的收获？ 　　生自然界中很多有趣的现象可以用数学来解释。 　　生通过测量、计算和比较，可以帮助我们分析和解决问题。 生只有善于观察和思考，才能发现和提出生活中的数学问题。 　　板书设计 　　树叶中的比 　　提出问题 探索实践 回顾反思 树叶的长度之 同一种树叶的长和宽的比值接近 　　间有怎样的关 长和宽的比值接近的树叶的形状相似 学会用数学来看生 　　活中的事物 　　系？ 　　树叶的长宽比值越大，树叶越狭长 　　篇二:《冬天的树叶》 　　冬天能看到哪些树叶 　　一、说教材 　　1、分析教材内容 　　《纲要》中指出为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢？”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。 　　2、活动的重点、难点 　　根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？难点了解几种树叶的名称及不落叶的原因。 　　利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。 　　3、活动的目的 　　根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标 　　（1）让幼儿了解树有常绿树和落叶树。 　　（2）常见的常绿树有几种？ 　　（3）在冬天能看到哪些树叶？ 　　二、准备活动（实物教材） 　　1．知识的准备请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 　　2．资料的准备 　　（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。 　　（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 　　（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》 　　通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验，使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。 　　三、教学与学法 　　1．教法 　　在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。 　　2．学法； 　　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子