断句的案及翻译李凯丹.ppt

训练一文言断句 南侨中学李凯丹 ·1.祖父母爱汝/汝狎而忘敬/汝母训汝/汝傲而弗 亲/今吾不测/汝代吾为子/可不仰体祖父母之心乎 /至于汝母/更倚何人/汝若不孝/神明殛之矣 (祖父祖母疼爱你,你却因为亲近而忘了尊重; 你的母亲教育你,你却傲慢而不亲近她。现在我 遭遇难以预料的灾祸,你替代我做儿子,能不恭 敬地体会祖父祖母的爱护之心吗?至于你的母亲 她还能依靠什么人呢?你如果不孝顺,上天都要 惩罚你了。)  2.弈之优劣有定也/一着之失/人皆见之/虽护 前者不能讳也/理之所在/各是其所是/各非其 所非/世无孔子/谁能定是非之真/然则人之失 者未必非得也/吾之无失者未必非大失也/而彼 此相嗤/无有已时/曾观弈者之不若已。 (棋艺的高低,是有标准的,一着的失误,人 们都看到见,即使想回护以前的错误也是隐瞒 不了的。事理方面的问题,人人都赞成自己认 为正确的,人人反对自己认为不正确的现在世 间没有孔子那样圣人,谁能断定真正的正确与 错误?那么别人的失误未必不是有所得,自己 没有失误未必不是大失误,但是人们彼此互相 讥笑,没有停止的时候,简直连看棋的人都不 如了。)  3.虽有佳肴/弗食不知其旨也/虽有至道弗学 不知其善也/是故学然后知不足/教然后知困/ 知不足/然后能自反也/知困/然后能自强也/故 曰/教学相长也。 (即使有美味佳看,不去品尝,就不知道它的 味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就 不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足, 教学以后就会知道困难。知道不足,然后就能 反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不 息。所以说:教学与学习互相促进。)  4.吴人有养猴于笼十年/怜而放之/信宿而 辄归/曰/未远乎/异而舍诸大谷/猿久笼而忘 其习/遂无所得食/鸣而死。 (有个人用笼子养了一只猿猴,已经十年 了,心里十分怜悯它,就把它放了。过了 两天,这只猿猴又回来了。这人心里想: “是不是放得还不够远的。” 于是,他就派人抬着猿猴,一直送到深山 大谷里。这只猿猴由于长期生活在笼子里, 温饱不愁,忘记在野外觅食的习性,最后 得不到食物,哀鸣而死了。)  5.昔人有睹雁翔者/将援弓射之/曰/获则烹/其 弟争曰/舒雁烹宜/翔雁燔宜/党斗而讼于社伯/ 社伯请剖雁/烹燔半焉/已而索雁/则凌空远矣。 (从前,有个人看到一只大雁在空中飞翔,便 拿起弓箭来打算把它射下来,并说:“射下来 后就煮着吃。”他旁边的弟弟却说:“行动舒 缓的雁应该煮着吃,善于飞翔的雁应该烤着 吃。”兄弟俩争吵不休,就一同到社伯那里去 分辨是非曲直。社伯要他们将雁一分为二: 半煮,一半烤。但等到他们再去找雁时,雁已 凌空高飞,无影无踪了。)