2019六年级下册语文课文课件 列子两篇薛谭学讴 第2课时｜长春版 共30张教育.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 《列子》三篇 26 薛谭学讴 第二课时 1. 熟读课文，懂得学无止境、学贵有恒的道理。 （重点） 2. 能用自己的话讲这则寓言故事。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 ? 核心问题： 本文告诉我们一个什么道理？ ? 串珠问题： 1. 一读： 薛谭在什么情况下提出辞归的请求？他为什么 辞归？说明了他是什么样的人？ 2. 二思： 秦青是怎样做的？ 3. 三析： 结果如何？ 4. 四想： 本请你用简练的语言概括这个故事。 听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 这句 概述 了薛谭学艺的过程，从而使文章简单清楚地 交代了事情的原委。“未……自谓……”的意思是本来 没有，但自以为是，说明薛谭是一个容易自满的人。 秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏 行云的。 这一句是 细节描写 ，细致地写出了秦青歌声的精妙。 这里运用了 夸张 的修辞手法，突出了秦青的歌声响亮美 妙，高入云霄，连浮动着的云彩也被留住了。这句话表 现了秦青技艺高超，能用自身的水平，真切地教育自己 的学生，让薛谭认识到自己的错误。 薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。 这句话说明薛谭是一个知错就改的人。“反”同 “返”， 通假字 ，是回家的意思。 什么是通假字？ 通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就 是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的 字代替本字的语法现象。 答题格式： “……”通“……”，是……的意思。 认识通假字 积累： 你知道表现歌声美妙的诗句吗？ ________________________________________________ 空中几处闻清响，欲绕行云不遣飞。 同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧 ! ? 核心问题： 本文告诉我们学无止境，学习必须虚心、持之 以恒，不能骄傲自满，不能半途而废，同时还告诉 人们要知错就改的道理。 本文告诉我们一个什么道理？ 1. 一读： 薛谭在什么情况下提出辞归的请求？他为什么 辞归？说明了他是什么样的人？ 薛谭还没有学完秦青的技艺就提出了辞归的请 求。因为他自以为学完了老师的技艺。说明他是一个 很容易自满的人。 ? 串珠问题： 2. 二思： 秦青是怎样做的？ 老师秦青没有阻止他，而是用自己高超的歌声为 薛谭送行。 3. 三析： 结果如何？ 薛谭听后向老师道歉，并请求继续学习唱歌的 技艺。 4. 四想： 本请你用简练的语言概括这个故事。 本文写薛谭认识到自己的错误，并继续学习唱歌 的事。 薛 谭 学 讴 薛谭——遂辞归 终身不敢言归 秦青——声震林木 响遏行云 学无止境 学贵有恒 课文结构 本文写了薛谭学习唱歌的事。赞扬了秦青高超的 教育艺术，告诉我们学无止境、学贵有恒的道理。 课文主旨 推荐阅读 学奕 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一 人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴（ zhu ó ）而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 知不足者好学，耻下问者自满。 （《省心 录》林逋） 苟不自满而中止，庶几终身而有成。 ( 《答李诩 第一书》欧阳修 ) 国学诵读 【宋濂苦学的故事】 元代有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由于家贫， 只得借书博览。宋濂当掉衣服，千辛万苦来到城中， 考上学馆。虽然学官的脾气古怪，但宋濂毫不气馁， 历经曲折，最后终于苦学成才。 走进中华传统文化 1 ．有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不 好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立 而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” 2 ．子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 3 ．子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使 民以时。” 4 ．子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众， 而亲仁。行有余力，则以学文。” 拓展积累 这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、 不能骄傲自满、半途而废。做任何事情都不能 浅尝辄止，知识无边，学海无涯，教无止境。