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《我们上路了》教案 【学习目标】 1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 贾斯敏、安多尼和香特尔与你们并没有什么不同。和你们一样，他们也在生活中遭遇各种各样的困难与问题，但他们拒绝放弃，他们选择为自己的教育担起责任、给自己定下奋斗的目标。我希望你们中的每一个人，都能做得到这些。 2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么。 【学习重难点】 了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚定不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。 【学习过程】 课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。 一、导入： 麦迪娜，原名买地娜·买买提，1987年9月10日出生于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，中国内地女演员。麦迪娜出道前就职于新疆艺术剧院歌舞团。2020年被挖掘参演《新还珠格格》中“含香”一角而正式出道。2020年，在古装励志剧《陆贞传奇》中客串都美儿一角，后在琼瑶剧《花非花雾非雾》中饰演贝丝，该剧在第八届中国电视观众节中获年度观众最喜爱的十大电视剧。2020年在古装电视剧《宫锁连城》中饰演百乐。同年转战大荧幕，在都市爱情喜剧电影《前任攻略》中饰演“奇葩前女友”玲玲。 1、孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美好的明天更令人憧憬，让我们齐读课题——“我们上路了” 2、质疑课题：默读题目，你能提出哪些问题? 预设：“我们”是谁?“上路”是什么意思?我们在什么情况下上路了?上路时我们的心情是怎样的?上路后会遇到什么?我们怎样面对路上发生的事? 引导解决部分问题： 我们——刚刚度过童年时代的少年。 上路——比喻告别童年，踏上成人之路。 二、“预习检测” 第1题：每组4号学生说序号，其余学生判断。 第2题：3号学生在小黑板上展示，其他学生在 第3题：指名小组读，达到正确、通顺、有个性化理解。 三、“学习目标” (幻灯3) 四、自学探究 (幻灯4)学习话题：“我们上路了”，但可能会发生哪些“美丽和残酷的故事”?静心读课文，再完成填空： 1、“美丽”的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它们分别比喻 。(幻灯5) 2、“残酷的故事” 指的是路上有 ，有 ，有 ，会有 ，会有 ，会有 。它们比喻 。à 三、小组交流，展示个人学习成果。 3号同学交流填空，其他同学及时补充、纠正或完善 四、全班交流，展示小组学习成果。 引导一：在这里，作者运用了什么修辞手法?(比喻)你还能找出诗歌中的比喻句吗?指名说，齐读第一节诗歌。 引导二：告别快乐、充实的童年，将要面对“石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪”，我们能退回去吗?齐读—— 通过这次讲课，结合老师们的建议，下次执教第一课时，识字有针对性的指导识记，课文内容只学习画家的优秀品质。牧童的表现放第二课时完成，时间也就不会那么紧张，就能够落实课堂练字环节。 (幻灯6)“假如因为这些我们就退回去……观赏的狗熊!” (幻灯7)“哦，既然注定了得迈出双脚……真正姓名。” 引导三：“真正姓名”比喻什么——人生的价值，没有价值，姓名只是一个空壳。 (幻灯8)填空：这是一代的朝气蓬勃 勇往直前 坚定不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。 五、积累背诵