2019年10月海南省中考英语学科试卷分析会关于年中考英语阅卷的思考讲座课件 共22张教育.ppt

关于 2018 年中考英语阅卷的思考 海南省教育研究培训院 内容提要 ? 教学质量的形成过程 ? 学校教学过程管理的内容 ? 学校课堂教学研究与管理中的问题 ? 学业评价改革与考试命题研究 教师活动 : 学生活动 : 思考一：教学质量的形成过程 教学 准备 教学现场 学习 评价 课堂教授 学习指导 课堂学习 作业复习 学习实践 生活体验 心理健康与思想品德的形成 学习愿望动机 学习体验 学习心理调控 学科知识与 技能的习得 学习方法与综 合素质的提高 学习积极性与 学习能力的进步 身心健康发展与 社会能力的成长 质量的反映 思考二：学校教学过程管理的内容 课程教学计划的执行与管理 集体备课与备课管理改革 课堂教学的视导 研究与改进 作业管理与作业改革 学习方法指导与学习心理辅导 学习评价改革与考试命题研究 思想品德与心理健康教育 家庭教育指导 ………… 让 教学五认真 从 精神号召 走向 行为落实 备课管理与集体备课 ? 学校备课管理中的问题 备课要求过于划一，重形式，轻思考 教案检查流于表面，看数量，不看内容 备课活动疏于指导，备课能力和效率止步不前 ? 备课管理的改进 备课管理要与教学检查相结合 备课要求要因人而异，讲求实用 重视教案的形成过程，加强备课的指导 要促进意在改进教学设计的反思活动 改善备课管理双方的角色关系 ? 集体备课的开展与发展 出于“减负”目的的合作编写教案 以学会备课为目的的教法研讨活动 为适应具体问题而促进个性化备课 以解决教学问题为目的的专题研究 思考三：学校课堂教学研究与管理中的问题 ? 检查有，但评论多，研究少 ? 重展示 , 轻研究 , 缺乏问题意识 ? 重预设 , 轻生成 , 错失研究时机 ? 重接受 , 轻参与 , 流于单向授递 ? 重模仿 , 轻机制 , 关注表面处理 ? 重“输血” , 轻“造血” , 忽略学会学习 作业管理与作业改革 ? 关注作业的有效性 功能单一 操作形式单调 评价方式落后 要求缺乏层次 作业布置随意 ? 关于作业有效性的分析视角 作业的性质 作业意图的传达 作业难度 作业的可接受量 作业练习的场合与背景 不同认知特点的学生的作业的合理作业 ^^^^ ? 作业过程的优化 常规作业的选择与布置 创意作业的优化设计 发挥作业评改的诊断反馈作用 学习方法与学习心理的指导 ? 学生辅导的现实状况 注意基于习题训练的知识补课 忽略学习体验与学习心理的调节与辅导 疏于学习方法的指导 ? 当前基层开展学习指导的现状 老师研究教本知识多 , 研究学生特点少 研究表达技法多 , 研究学习规律少 深入研究 分散自发地指导有 , 有组织有计划地开展少 有力的工作机制 依靠纪律规约和道理说教的多 , 参与式活动少 科学有效的活动 随机开展的有 , 有针对性的体现年龄特点的少 循序渐进的主题系列 ? 小学阶段学习指导的目标 ? 调动学生的学习积极性，激发学习乐趣与学习信心； ? 形成正确的学习观点，既能认识学习的乐趣，又能理 解学习活动的艰巨，从而建立