社会科学方法论学习汇报.docVIP

马克思主义社会科学方法论 学习汇报 在学习了这门课程之后，我在此对这门课做了一个小结。 首先，是我对这门课的的认识。通过学习这门课，我了解到马克思主义社会科学研究方法是马克思主义世界观、历史观、价值观在方法论上的体现。这门课主要讲了7条基本方法，即以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛盾研究方法、社会过程研究方法、社会主体研究方法、社会认知与评价方法以及社会科学研究的世界视野。也可以概括为4个方面，即实践基础、辩证思维、主体活动、世界眼光。马克思主义社会科学方法论是与我们生活工作非常贴切实用的理论工具，与我们而言，最大的实际就是如何从纷繁复杂的社会矛盾中提炼出具有学科价值的研究课题。通过与我的导师阳海音老师的讨论，以下简要汇报一下我的思考过程。 要提出有学科价值的问题，首先要有强烈的“问题意识”，其次，必须要有问题的”质量意识”。”问题”越有质量，“理论”才会越有分量。真正有意义的问题来自于矛盾，因此我认为，要从当前现有的社会矛盾入手，紧扣实际，寻找有价值的问题。通过和阳老师的讨论交流，以最近的一些网络舆论事件的产生、发展作为突破口，透过现象看本质，着重思考了为什么当前针对青少年的思想政治教育成效甚微，青少年普遍对于思政课抱持无所谓甚至排斥态度的现象。继而联想到在当前互联网快速发展，新媒体日益普及的语境下，该如何有效引导正确的意识形态形成。这是一个比较有研究价值的问题。进一步思考，再次缩小范围，意识形态的形成发展和大众媒介的传播是密不可分的。在当前环境下大众媒介在意识形态的潜移默化传播中又出现了很多问题，比如媒介伦理的失范，媒介素养的缺失等等。但是直接探讨又显得太过理论化，为了更加贴近现实，也更具有实际参考性，与阳老师探讨后，我决定从当前比较具有影响力的“两微一端”中选取微博为着力点，着重思考互联网+时代以微博为例，讨论媒介伦理或媒介素养的现状，缺失表现，原因分析以及对策研究。 在大致确定了问题思路和主要方向以后，如何运用所学知识对选题进行分析我在此提出了一些与之相关的观点想法。 第一，为什么会出现这些矛盾问题？当前社会经济发展不平衡，我国在快速建设发展社会主义社会的同时，无可厚非的造成一部分人先富的局面，加上各个地区经济条件基础不一样，资源分布不均衡，加剧了两极分化。经济基础决定上层建筑，因此各地区民众的受教育水平，媒介素养水平参差不齐，极易受到煽动，因此当出现了部分向往“西化”，大谈“资本主义的优越性”，怀疑我国经济发展政策等等啼笑皆非的观点时，一些不明真相的受众轻易就被别有用心的不法分子利用。部分大众媒介为了吸引眼球，也大肆报道鼓吹暗含此类言论观点的信息。媒体把关的失范对于造成媒介环境的乌烟瘴气现状具有不可推卸的责任。在此可以就新闻传播者和新闻传播机构相关的不道德现象进行扩展讨论其成因危害影响。而本质上的社会矛盾，则需要进一步深化改革，具体问题具体分析，只有优化产业结构， 第二，在今年年初的时候，习近平总书记指出：“党媒要姓党”。而就在今年4月，发生了赵薇事件，大规模的删帖禁言，主流媒体集体失声，这个事件随着广大网友的逐步深挖，逐渐发现我国的部分新闻传播机构有被资本操纵的可能。资本操纵舆论，这是否是西方的和平演变的结果还有待商榷，此事件确是给我们敲响了警钟，在新时期新环境下，随着经济发展改革开放的推进，舆论环境鱼龙混杂，如何有效的引导积极健康的舆论，保证新时期意识形态的良性发展是需要我们深入研究的。 第三，最近发生的乔任梁事件再度引发热议。个别媒体为了博取眼球效应，大肆炒作SM致死的消息，各路营销号、部分网络舆论领袖为追求轰动性、爆炸性刻意跟风渲染奇谈怪论并积极推其传播，之后随着警方信息的公开以及部分媒体转头发布抑郁症致死的信息，舆论反转。此间舆论的多次反转现象在近几年里时有发生，部分网民批判媒体吃“人血馒头”，关于新闻报道的多次反转以及舆论的反复已经屡见不鲜。 如何遏制新闻反转如何正确引导舆论 ，我认为可以从两方面进行探讨。 针对媒体，社会责任论认为，新闻报道和信息传播要符合真实、正确、客观、公正的原则，把握事件的真实意义，新闻界不能随心所欲，必须对公众和社会承担责任和义务。因此，媒介机构和从业人员应该强化社会责任意识，明确媒介承担的义务，遵循职业道德，自我约束，自我规范。但在市场为导向的大环境下，只有健全和落实网络传播的法制规范才是最有约束力的手段。 针对受众，新媒体以前所未有的开放性、低门槛等特性赋予了公众媒介接近使用权，使得“人人都有麦克风”，受众被赋权的同时也意味着会有被滥用的可能，比如在互联网这种特殊的匿名的虚拟开放空间里以群体极化、盲从、非理性等方式体现出来。除了社会群体心理等因素的影响外，更主要是源于受众的受教育层次问题、文化差异问题、对事物的认知批判能力等，总而言之可以归结于大众传媒素养的缺失