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不欺负弱小
教学目标 :1、使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点:同学之间互助友爱。教学难点 :关心和帮助弱小教学方法:讲解法、创设情境法、探索法教具准备:灯片教学过程 :一、激情导入 1、谈感受你得到过同学的帮助,或者受到过同学的欺负吗?如果有,说说你当时的感受(指几名同学谈谈)2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题(出示灯片)。A、林晓平时怎样关心小同学的?B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的?C、林晓同学的行为受到了学校的表彰,你有什么感受?3、指几名同学回答上面的问题。4、联系实际A、说说你周围关心,爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结:爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心,爱护小同学的?2、想一想:(出示灯片)平时爱戏弄别人的建建受伤后,面对关心他的同学,他会说些什么?3、议一议(出示灯片)谁对谁不对,为什么?四、教师总结同学之间要互助友爱,欺负弱小是不道德的行为,要关心和帮助弱小,不要讥笑和戏弄他人。五、课外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。
教学目标 :1、使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点:同学之间互助友爱。教学难点 :关心和帮助弱小教学方法:讲解法、创设情境法、探索法教具准备:灯片教学过程 :一、激情导入 1、谈感受你得到过同学的帮助,或者受到过同学的欺负吗?如果有,说说你当时的感受(指几名同学谈谈)2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题(出示灯片)。A、林晓平时怎样关心小同学的?B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的?C、林晓同学的行为受到了学校的表彰,你有什么感受?3、指几名同学回答上面的问题。4、联系实际A、说说你周围关心,爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结:爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心,爱护小同学的?2、想一想:(出示灯片)平时爱戏弄别人的建建受伤后,面对关心他的同学,他会说些什么?3、议一议(出示灯片)谁对谁不对,为什么?四、教师总结同学之间要互助友爱,欺负弱小是不道德的行为,要关心和帮助弱小,不要讥笑和戏弄他人。五、课外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。
教学目标 :1、使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点:同学之间互助友爱。教学难点 :关心和帮助弱小教学方法:讲解法、创设情境法、探索法教具准备:灯片教学过程 :一、激情导入 1、谈感受你得到过同学的帮助,或者受到过同学的欺负吗?如果有,说说你当时的感受(指几名同学谈谈)2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题(出示灯片)。A、林晓平时怎样关心小同学的?B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的?C、林晓同学的行为受到了学校的表彰,你有什么感受?3、指几名同学回答上面的问题。4、联系实际A、说说你周围关心,爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结:爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心,爱护小同学的?2、想一想:(出示灯片)平时爱戏弄别人的建建受伤后,面对关心他的同学,他会说些什么?3、议一议(出示灯片)谁对谁不对,为什么?四、教师总结同学之间要互助友爱,欺负弱小是不道德的行为,要关心和帮助弱小,不要讥笑和戏弄他人。五、课外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。
教学目标 :1、使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点:同学之间互助友爱。教学难点 :关心和帮助弱小教学方法:讲解法、创设情境法、探索法教具准备:灯片教学过程 :一、激情导入 1、谈感受你得到过同学的帮助,或者受到过同学的欺负吗?如果有,说说你当时的感受(指几名同学谈谈)2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题(出示灯片)。A、林晓平时怎样关心小同学的?B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的?C、林晓同学的行为受到了学校的表彰,你有什么感受?3、指几名同学回答上面的问题。4、联系实际A、说说你周围关心,爱护小同学的好同学。B、批
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