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一.教学目标:
1. [知识与技能 ]
①理解化学平衡移动的涵义;
②理解浓度、压强对化学平衡的影响;
③掌握用图像表示化学平衡移动的方法,并会判断化学平衡移动的方向;
2. [过程与方法 ]
①使学生经历探究 “浓度对化学平衡影响 ”的过程, 学习科学探究的基本方法, 提高科学探
究的能力;
②重视化学实验,充分发挥实验的作用;密切联系实际,理解理论的指导作用;正确理
解化学平衡的概念,掌握浓度、压强对化学平衡的影响;
③学会运用观察、实验等手段获取信息,并运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工;
3. [情感态度与价值观 ]
①通过本节 “问题讨论 ”、 交流思考“ ”、 “实验探究 ”等栏目设计,激发学生学习兴趣,体验
科学探究的艰辛和喜悦,使学习变为知识的获取,文化的欣赏;
②培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度,树立透过现象看本质的认识观点;
二.教学重点:
浓度、压强对化学平衡的影响。
三.教学难点:
勒夏特列原理的归纳总结。
四.教学过程
【提问】化学平衡状态有什么特征?什么反应才会存在化学平衡?
【引入】我们知道: 不同温度下物质的溶解度不同。 那么对于 t0 时达到溶解平衡状态的饱和
溶液,当升高或降低温度至 t 1 时:
若:溶解度增大,固体溶质继续溶解,则 V (溶解) V (结晶)
溶解度减小,固体溶质析出,则 V (溶解) V (结晶)
那么溶解平衡状态被打破,继而建立一种新的溶解平衡,也就是说:条件改变,溶解平
衡移动。 那么,化学平衡是否也只有在一定条件下才能保持?当条件(浓度、压强、温度
等)改变时,平衡状态是否也会发生移动?
【板书】二、影响化学平衡的因素
1. 浓度对化学平衡的影响
【实验探究一】探究浓度变化对化学平衡的影响
2 2 7
实验原理:已知在 K Cr O 的溶液中存在如下平衡:
2 - 2 - +
2 7 2 4
Cr O + H O === 2CrO + 2H
2 2 7 2 4
( K Cr O 为橙色, K CrO 为黄色 )
2 2 7
实验步骤:①取两支试管各加入 5ml0.1mol/L K Cr O 溶液,②按下表步骤操作,观察并记
录溶液颜色的变化。
2 4
步骤 滴加 3~~10 滴浓 H SO 滴加 10~~20 滴 6 mol/LNaOH
2 2 7
K Cr O 溶液
【交流讨论】
得出结论:
Word 文档
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【实验探究二】
3+ -
实验原理: Fe + 3SCN === Fe (SCN)3 (红色)
实验步骤: 向盛有 5 ml0.005mol/L FeCl 3 溶液的试管中加入 5 ml0.01mol/LKSCN 溶液, 溶
液显红色。
3
(1)将上述溶液均分置于两支试管中;向其中一支试管中加入饱和 FeCl 溶液 4 滴,充分
振荡, 观察溶液颜色变化; 向另一支试管滴加 4 滴 1 mol/L KSCN 溶液, 观察溶液颜色变化。
(2 )向上述两支试管中各滴加
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