《连乘、连除和乘除混合运算》教学反思.pdf

精品文档 《连乘 、连除 和乘除混合运算 》教学反思 织金县第四小学 李 艳 在上这节课之前 , 我做了一些准备 , 我认为本节课的 内容并不是很难 , 只要让学生掌握运算顺序就行了 . 由于该 课的内容基本上可以说是纯粹的练习 , 花头劲不多。所以课 的一开始以看算式说得数 , 为下面做铺垫 , 进一步提高学生 的计算正确率 . 同时也出示了连加、连减，利用以前的知识 导入了今天的新课，教学这节课时，我没有花太多的时间 , 放手让学生自己发现，其实本课的内容也不难 , 完全可以放 手 , 著名数学家波利亚的一句名言，他认为：学习任何知识 的最佳途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深， 也最容易掌握其中的内在规律、 性质和联系。 在讲解例题时， 可以让学生在尝试中学习新知，将学习的主动权还给学生， 体现了学生在学习中的主体地位，做题目时总是让学生自己 发现规律，而我只能做为引路人，带领他们往更深的地方进 攻。 今天这节课我也打破了枯燥乏味的沉闷的题海战术 , 采 用了夺红活动 , 既激发了学生的学习热情，同时也巩固了新 知，让学生在游戏中学习，从而真正投入到这节课中。 这节课也有很多不足之处， 由于课中有比赛、 游戏环节， 学生特别兴奋，所以课堂纪律不是太好，这也是我最近正在 考虑解决的问题。在对例题讲解的时候 , 应强调明确计算步 骤 , 要求学生学会说清每一步该干什么。在练习中 , 有道题目 是夺红旗，上课之前我准备的几面小红旗，让他们在小组内 。 1欢迎下载 精品文档 进行抢夺，这样会更好地激发学生的学习兴趣。 （这时就给 学生适当渗透《中华人民共和国旗法》第二条中华人民共和 国国旗是五星红旗。第三条中华人民共和国国旗是中华人民 共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护 国旗。 ) 可以让学生照例题的书写过程写一写 , 刚学的时候 , 最好要求学生把第一步的计算结果记录下来 , 可以提高正确 率。当时我对他们高估了 , 要他们把第一步的结果记在脑中 来进行抢答 , 结果出乎我的意料之外 , 没有达到预期的效果， 在今后的教学中我会不断地改进。 2016 年 12 月 。 2欢迎下载