2020年-2021年《认识几分之几》说课稿范文.pdfVIP

（封面） 《认识几分之几》说课稿范文 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 《认识几分之几》说课稿（一） 一、说教材： 《认识几分之几》是小学数学教材三年级上册的一课。这部分内容 是在学生认识了一个物体或许多物体的几分之一和几分之几的基础上， 借助小圆片（小棒）“分一分”“拿一拿”等实际操作来学习解决求一 个数的几分之几是多少的实际问题。 教材先在具体情境中让学生借助学具探索“ 12 个蘑菇的是多少个？” 进而学会列算式，学会解决实际问题的方法，加深对分数意义的理解。 课后“想想做做”中也安排了类似的练习，帮助学生巩固知识。 二、说学生 本班学生已经学习了一些物体的几分之几和一个数的几分之一是多 少的相关知识，也理解了分数的实际意义，大部分学生应该能够快速掌 握本节课的知识。但介于本班有部分同学基础较弱，缺乏一定的理解能 力，教师安排了摆小棒和在图中分一分圈一圈的活动， 结合细致的课件， 帮助这部分学生理解、掌握本节课的知识，能够解决相关的实际问题。 三、说教学目标 1、能运用分数的知识，学会解决简单的求一个数的几分之几是多少 的实际问题，可以用语言来解释解决问题的大致过程和每道算式的含义。 2 、体会分数与实际生活的联系， 初步了解分数在实际生活中的应用。 积极参与具体的数学活动， 获得与他人合作交流和解决问题的能力， 发展数学的应用意识。 四、教学重难点 重点：掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题方法。 难点：运用掌握的解题思路和方法解决具体问题。 五、说教法 通过摆小棒、在图中分一分圈一圈等比较直观的实际操作，帮助学 生理解“几份”和“几个”，即一些物体的几分之几和一些物体的几分 之几是多少， 进而推导出算式。 使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维， 进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。 运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣；直观的动画生动地展示了 解决问题的过程， 帮助学生思考、 理解；鼓励学生积极发言， 自己动手、 动脑、动口解决问题。 六、说教学过程 1、复习导入 请一位同学说分数，同桌来说说这个分数的含义！ （突出“一个物体”和“一些物体”的概念，明确分数的意义） 2 、创设情境，激发兴趣 （1）让学生拿出 12 个小棒摆一摆、分一分、拿一拿。 （2 ）谈话：我们可以分一分得到 12 个蘑菇的，是 9 个蘑菇，我们 还能算一算。怎样算呢？ 同桌讨论。教师课件展示过程，出示算式，并请学生回答每一步所 对应的含义。 这两个层次的设计，主要是创设情境，自主学习求一个数的几分之 几是多少的实际问题。