2020年统编版一年级下册《口语交际：听故事，讲故事》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《口语交际：听故事，讲故事》语文教案 文本分析 　　本次口语交际是“听故事，讲故事”，内容安排上分为两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”第二部分是图画。八幅连环画，有序交代了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间的逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。教学中要充分利用插图，有序地讲述故事的主要情节，引导人人听故事，人人讲故事，培养学生善于倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。 教学目标 　　1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 　　2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 　　3.有当众讲话的勇气和信心。 教学重难点 　　能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 课时安排 1课时 　　教学过程 　　一、看一看，激趣导入 　　（课件出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。 　　师：同学们，我们刚刚看到的剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。）对，你们看，新娘打扮得多么漂亮呀！老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把他的女儿嫁给最神气的人。到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。 　　二、说一说，交际指导 　　1.教师出示交际要求。 　　（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。 　　（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。 　　（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。 　　2.学生理解交际要求，准备交际活动。 　　三、听一听，了解内容 　　1.教师让学生按顺序观察书中的八幅插图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序又是怎样的？ 　　（老鼠一家、太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。） 　　2.组织学生交流，根据交流情况，教师将相关贴画依次张贴在黑板上。 　　老鼠一家-太阳-乌云-大风-围墙-猫咪 　　过渡：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，一边听一边想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？谁是它心目中最神气的新郎呢？ 　　3.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。故事内容如下： 　　老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。” 　　爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！” 　　爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！” 　　爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 　　爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！” 　　太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！” 　　敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 　　第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负它，嗷呜一口就吞下！” 　　四、想一想，学习对话 　　1.内容理解。 　　（1）刚开始的时候，老鼠爸爸想把女儿嫁给谁？（嫁给最“神气”的人。） 　　（2）老鼠爸爸觉得谁最神气？（太阳。）它找到太阳后，太阳是怎么回答老鼠爸爸的？（太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”） 　　（3）老鼠爸爸又找了谁？它们都是怎么说的？引导学生根据黑板上的贴画进行师生对话。 　　师（老鼠爸爸）：乌云乌云，你是不是世界上最神气的人啊？ 　　生（乌云）：大风要吹我，大风来了我害怕！ 　　师（老鼠爸爸）：大风大风，你是不是世界上最神气的人啊？ 　　生（大风）：围墙要堵我，我见了围墙就害怕！ 　　师（老鼠爸爸）：围墙围墙，你是不是世界上最神气的人啊？ 　　生（围墙）：老鼠会打洞，老鼠