2020版新教材高中语文核心素养探究第一单元2赏析小说的环境描写和叙事视角课件部编版.ppt

半年多的相处 , 使韩勇义对赵一曼女士十分信赖 。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负 , 等 等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队 伍中的生活 , 有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜 蜜的。 韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义 , 我 应当是什么样的地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区 , 一切都能明白了。 ” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后 , 马上开车去追 。 追到阿什河以东 20 多公里的地方 , 发现了赵一曼 、韩勇义、董宪勋及他的叔父 , 将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过 , 有一座纪念碑。环境十分幽静 , 周围种植着一些松树。 (2) 我去的时候 , 在那里遇到一位年迈的老人 , 他指着 石碑说 , 赵一曼 ? 我说 , 对 , 赵一曼。 赵一曼被枪杀前 , 写了一份遗书 : 宁儿 : 母亲对于你没有能尽到教育的责任 , 实在是 遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争 , 今天 已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望 你 , 宁儿啊 ! 赶快成人 , 来安慰你地下的母亲 ! 我最亲爱 的孩子啊 ! 母亲不用千言万语来教育你 , 就用实行来教 育你。 在你长大成人之后 , 希望不要忘记你的母亲是为 国而牺牲的 ! 一九三六年八月二日 ( 有删改 ) 【阅读示范】 一、语言建构与运用——赏析小说的环境描写 1. 第 (1) 处画线句子景物描写的特点和作用是什么 ? 明确 : 赵一曼回顾抗联活动 , 远处的钟声 , 森林里的篝火 , 散发出的烧烤香味 , 士兵们的歌声 , 视觉、听觉、触觉 、嗅觉交织在一起 , 描绘出一幅冬夜战士活动图。即使 斗争条件艰苦 , 也能感受到生活的诗意。 核心素养探究 赏析小说的环境描写和叙事视角 一、语言建构与运用——赏析小说的环境描写 1. 梳理角度 : 环境描写在人物形象上的作用是 : ①烘托心情 ; ②体现身份、地位、性格等 ; ③暗示人物 命运。 课文范例 : 《哦 , 香雪》一文中 : “ 现在她害怕这 陌生的西山口 , 害怕四周黑幽幽的大山 , 害怕叫人心跳 的寂静 , 当风吹响近处的小树林时 , 她又害怕小树林发 出的窸窸窣窣的声音。” ( 第 72 段 ) “ 她站了起来 , 忽然感到心里很满意 , 风也柔和了 许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着 , 像 母亲庄严、神圣的胸脯 ; 那秋风吹干的一树树核桃叶 , 卷起来像一树树金铃铛 , 她第一次听清它们在夜晚 , 在 风的怂恿下‘豁啷啷'地歌唱。” ( 第 75 段 ) “ 她环视群山 , 群山沉默着 ; 她又朝着近处的杨树 林张望 , 杨树林窸窸窣窣地响着 , 并不真心告诉她应该 怎么做。” ( 第 76 段 ) “ 小溪的歌唱高昂起来了 , 它欢腾着向前奔跑 , 撞 击着水中的石块 , 不时溅起一朵小小的浪花。” ( 第 77 段 ) 赏析 : 这几段景物描写 , 利用香雪夜半独自走回台 儿沟的机会 , 写到了她害怕的心理 ; 写到了她得到朝思 暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋 ; 还想到了台儿沟 贫穷落后 , 并展望它的将来 ; 还想到了爹和娘。表达了 她对山里人命运的思考 , 表现了她对现代文明的向往 , 要求改变现状的强烈愿望。景物描写给读者展现了 一幅幅月夜山景的图画 , 它在为人物的活动提供了一个 很好的背景的同时 , 也有效地烘托了人物的内心活动 , 惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。 2. 梳理角度 : 环境描写还暗示或推动情节的发展 ; 为后文情节的发展做铺垫或制造悬念 ; 作为情节发展的 线索。 课文范例 : 天黑了 , 天边涌起一轮满月。我们的总 攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的 , 在地上烧起一堆 堆的野火 , 又盲目地轰炸 , 照明弹也一个接一个地升起 , 好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯 , 把地面的一切都 赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击 , 有多困难 , 要付出多大的代价啊 ! 我连那一轮皎洁的月 亮 , 也憎恶起来了。 赏析 : 这一景物描写对发展故事情节 , 烘托人物心 情 , 起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着 , 所以战斗才会那样激烈 , 那样残酷 , 付出的代价才会那 样大 , 通讯员就是在“白夜”的攻击中壮烈牺牲的。 二、审美鉴赏与创造——探究小说的叙事视角