2020年新版肠梗阻教案.docxVIP

精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 天津医学高等专科学校 课 程教 案 学 年 2015-2016 学 期 上 开课时间 2015-2-24 结课时间 2015-6-6 课程名称 中西医结合护理 课程类别 职业基础课□职业技术课2选修课□ 课程形式 理论课2 实训课2 课程代码 考核类别 考试2 考查口 系、部 护理系 教研室 成人护理教研室 授课专业 护理专业 授课班级 1402中西医结合护理 任课教师 职 称 所在单位 天津医学高等专科学校 所在部门 护理系 天津医学高等专科学校理论课程授课教案 编写日期： 授课日期: 授 课程 中西医结合 授课 护理 课 1402护理 名称 护理 专业 班 级 编号: 次 1 节 周二 3、4 授课 第六章胃肠系统疾病的中西医 授课 次 节 早节 结合护理常规第二节肠结 学时 知 识 素 质 掌握肠结的定义、肠结患者的评估、临证护理、攻下药的护理及健康教育 熟悉肠结的疾病相关知识、辩证分型及肠结的辅助检查 尊重、爱护患者，能有效与患者进行沟通和交流，以获取健康资料 爱岗敬业，及时准确执行医嘱，认真观察病情变化 单元 教学 目标 教学重点 参考 资料 肠结的临证护理、攻下药使 用的辩证施护、健康教育 《中西医结合外科护理》 《中西医结合护理诊疗方 案》 教学难点 学情分析 肠结的辩证分型及临证护理 学生已学习过中医护理学，了解基本 的中医知识，但是对于疾病的辩证分 型欠缺临床实践，引导学生在临床广 泛收集患者中医四诊资料，并观察肠 结患者的临床表现，通过预习相关理 论知识使本堂课更容易理解吸收。 1、 2、 教学内容与教学设计 疾病相关知识（10min）（结合解剖，思维导图阐述病机病因） 肠结定义：肠结是由于多种原因致使肠管内容物不能顺利通过肠道，气机阻塞，从而引起 腹痛、腹胀、呕吐、停止排气、排便等为主要表现的内脏痹病类疾病。 肠结的病因、中医肠结机制： 中医认为，气、血、寒、热、湿、食、虫为本病主要发病 因素。若病情发展，出现气血瘀久而化热化火，则可进一步导致肠道血肉败腐。如热毒炽 盛，邪实正虚， 正不胜邪 时，可出现阴阳两虚之危 3、 4、 证。 肠结的临床表现：表现主要为 辅助检查：腹部平片、钡灌肠 辩证分型：气机壅滞证、实热内结证、脉络瘀阻证、气阴两虚证（ “痛、呕、胀、闭” .、B超、腹部 四大典型症状。 CT、血常规、生化、血气分析。 10mi n） 1、 2、 3、 四 1、 2、 五 六 护理（45min）主要采取引导、提问式方法。 护理评估： 护理问题： 护理措施： 理。 健康教育（ 日常饮食 药物服用 病例分析（ 健康史、身体状况、心理状况。 腹痛、腹胀、呕吐、津液亏乏、活动无耐力、潜在并发症等。 （1 ）一般护理 （2）攻下药物的使用及护理（3）临证护理 （4）术后常规护 10min) 15min）采取小组讨论方式进行模拟个案汇报。 课堂总结：随堂提问本课程重点知识。 任课教师签章 姜萌 教研室主任 签章 PBL等共同进行。 教学方法与课后反思 教学方法：采取多媒体图文讲授法，引导法、提问法、案例法、 课后反思： 精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 天津医学高等专科学校理论课程授课教案 编写日期： 授课日期： 编号: 课程 名称 中西医结合 护理 授课 专业 护理 授 课 班 级 1402护理 周 次1 节 周二3、4 次 节 授课 第六章胃肠系统疾病的中西医 授课 章节 结合护理常规 第一节 胃脘痛 学时 2 单元 教学 目标 知 识 掌握胃脘痛的定义、患者的评估、胃脘痛辩证施护及并发症护理 熟悉胃脘痛的疾病相关知识、临床表现、辅助检查、辩证分型 素 质 尊重、爱护患者，能有效与患者进行沟通和交流，以获取健康资料 爱岗敬业，及时准确执行医嘱，认真观察病情变化 教学 重点 胃脘痛辩证施护及并发症护 理、患者的评估 教学难点 胃脘痛的辩证分型及病因病机 4卄 参考 资料 《中西医结合外科护理》 《中西医结合护理诊疗方 案》 学情分析 学生已学习过中医护理学，了解基本 的中医知识，但是对于疾病的辩证分 型欠缺临床实践，引导学生在临床广 泛收集患者中医四诊资料，并观察胃 脘痛临床表现，通过预习相关理论知 识使本堂课更容易理解吸收。 教学内容与教学设计 一疾病相关知 定义：胃、 使胃肠内容 临床常见的 等范畴。 病因：中医 溃疡加重以 使胃肠功能 生剧烈腹痛 临床表现: 辅助检查: 二辩证分型： 证、胃络瘀 三护理（45r 护理评估: 护理问题: 护理措施: 四健康教育（ 1.情志调控、 五病例分析（ 六课堂总结： 1识（10min）（结合解剖，思维导图阐述病机病因） 十二指肠溃疡病变向深部侵蚀，穿破浆膜层，致使胃、十二