2020年-2021年《静夜思》教学设计模板.pdfVIP

（封面） 《静夜思》教学设计模板 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日 夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。下面是关于《静夜思》教学设计模 板，希望对大家有帮助！ 《静夜思》优秀教学设计 1 一、教材简说 《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游 子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着 作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人 对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古 诗，进入诗句所描写的意境。 学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌 的韵味和美好的意境。 本课的教学重点是识字、 写字，朗读和背诵古诗。 二、学习目标 1．认识 10 个生字，会写 4 个字。认识 1 个偏旁“攵”。 2 ．感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 3 ．朗读、背诵这首古诗。 三、教学建议 （一）识字写字 1．识字。 （1）自学古诗，说说已经认识哪几个字，是怎么认识的。请认识的 学生当小老师，教大家把字读正确。 （2）本课十个生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注 意引导学生借助拼音读准字音。 （3）生字的巩固。在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义， 加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；还 可用“大转盘”以游戏的形式复习生字。 （4 ）结合“故”的认记，认识“攵”这个偏旁。 2 ．写字。 本课要求书写的 4 个字可分两类。“目、耳”要注意提示横与横之 间的距离；“头、米”要提示这两个字的最后一笔笔画不同，“头”的 最后一笔是“点”，“米”的最后一笔是“捺”。可让学生运用对比法 加深记忆：大—头。 （二）朗读感悟 1．播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。 2 ．小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语。 3 ．学生自由读，说说在读这首诗时，你仿佛看到了什么。 4 ．启发想象，熟读成诵。播放柔和的音乐，创设一种意境，让学生 配上简单的动作边做边读，熟读成诵。 （三）课后练习 “我会说”，目的在于引导学生观察和说话。在学完这首诗后，布 置学生留心观察夜晚的天空。通过小组交流、全班交流等方式把看到的 夜空说一说。 注意保护学生发言的积极性， 及时纠正发言时的一些语病。 同时还要注意丰富学生的想象力，让说话的内容更加充实。 （四）实践活动