2020年-2021年《九年级历史材料题答题技巧初探》案例分析.pdfVIP

（封面） 《九年级历史材料题答题技巧初探》案例 分析 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 一、教学目标： 1、了解图片题的主要类型，探究和总结不同类型的解题技巧。 2 、复习和巩固相关历史理论知识， 学会分析，迁移和整合各种史料， 提高历史 学科综合应用的能力。 3、能够学以致用，以史为鉴，面向未来。 二、教学重点： 1、掌握图片题的主要类型和设问方式； 2 、探究图片题的答题技巧； 三、教学准备： 1、学生分组而坐，课前记忆相关历史理论知识； 2 、教师准备图片题的类型题，解题技巧的文稿和 ppt 和学案； 四、教学过程： （一）教师与学生共同记忆本节课相关的历史理论知识。 （二）公布主题，让学生分组讨论不同类型的历史读图题，并积极 思考读图题的结构和设问特点。 教师总结： 1、图片题类型：图片题；地图题；漫画题； 2 、图片题结构：材料部分 +设问部分； 3、图片题设问特点：第一问的问题设置与知识理论紧密相关，直问 直答；第二问的问题设置，一般是将几张图片进行对比，常出现分别、 共同等词语，考察学生分析，辨别、概括、解决问题的能力。 （三）分发学案，通过练习，探究解决图片题的方法和技巧。 1、图片题 （1）图一、图二所示史实对当今世界历史发展分别产生了什么重大 影响？ （2 ）上述史实出现的共同背景是什么？ 教师提问：当一道题中呈现若干图片后，大家不要焦虑，无论这些 图片是相似的还是相反的，它都是围绕一个主题展开的。首先来看第一 题，我们先来关注题目，题目中的关键限制词是什么？该题目是围绕哪 个主题展开的呢？ 学生积极回答：第一个关键词“世界历史发展”，第二个关键词是 “影响”； 教师总结提问：非常好，通过审题，我们获知第一题想要考察对世 界的影响；那 么通过读图片，我们获得了哪些有效信息呢？ 学生回答：“ 911 时间”和“中国加入世界贸易组织 WTO”。 教师分析：通过分析，我们要将材料信息转化为我们的历史知识点， 那么整合之后，第一题的答案是什么呢？ 学生回答：两个图片是相反的， 第一张图片不利于维护世界的和平， 第二张图 片有利于维护世界的经济秩序。 教师点评：“世界经济秩序”可以转化为哪个知识点呢？大家好好 想想，（有同学站起来积极踊跃发言）对，是经济全球化。那么第二问 的答案大家做出来了吗？谁来分析一下呢？