粤教版道德与法治《课间十分钟》教材分析.docVIP

　　 　　教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。以下是zw234作文网 分享的粤教版道德与法治《课间十分钟》教材分析，希望能帮助到大家! 　　粤教版道德与法治《课间十分钟》教材分析 　　一年级道德与法治《课间十分钟》教学反思 　　《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的 　　一、以视觉领先、以兴趣入手 　　“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我原来以“宁静的校园太安静了”导入，效果不太理想，后来我以“时光倒流”的游戏领先、以兴趣入手。在教室里模拟课间活动场景，视觉中感受体验欢快情绪;在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。 　　二、精讲精示范，培养学生的自学能力 　　精讲。在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生思考投沙包的活动在什么地方进行?投沙包队员们怎样投沙包?围观的同学情绪怎样?学生们通过想象思考，找有关的图片，教师提问，直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路先想在什么地方做什么?再想怎样活动，如何在画面中表现场上的观众。让学生体会创作就是围绕一个活动、按审美法则把活动内容表现具体的创作方法。 　　三、用多媒体来辅助提高教学效果， 　　用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。 　　总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。 　　《课间十分钟》教学设计之一 　　教师 戴金辉 　　教学目标 　　认知目标　有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。 　　学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。 　　能力目标　总结围绕一个意思写好场面片段的方法。 　　情感目标　　热爱学校丰富多彩的生活。 　　教学重、难点及突破措施　学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。 　　学习作者有详有略地安排材料。 　　教具　投影、每人发一张纸(画方位图)、 　　学生现状分析及学法指导 　　学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。 　　教学体会学生基本掌握详略得当的写作 　　课时　1课时 　　教学过程 　　教学环节　　　　　　　　教学内容　　　　　　　　　　　　双边活动 　　一、教师启发谈话 　　二、初读课文，了解内容 　　三、读词语卡片，理解词语意思 　　四、引导学生自学课文 　　五、学习二、三、四自然段 　　六、小结写活动场面的方法 　　七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体 　　八、练习找中心句 　　九、再次总结把场面写具体的方法 　　十、多音字组词 　　同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。 　　(一)读准字音，了解大概内容。 　　(二)请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。哪是详写，哪是略写，(板书打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写;跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。) 　　(一)读词语卡片。顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩 　　(二)理解词语，学生查词典。顿时立刻。沸腾指情绪高涨。喝彩大声叫好。回合指双方较量。敏捷迅速而灵敏。沉着镇静，不慌不忙。 　　(一)默读课文，在书上画出方位词组。(校园的东墙边;球台右边的大槐树下;操场的西边;操场中间。) 　　(二)在老师发的纸上，根据方位词组画一张简单的活动分布图。因各人的绘画水平不同，可以画出简单的人物动作和景物，也可以只把活动的名称写在相应的位置上。 　　(一)，思考这三段的开头都先交代了什么?这样写有什么好处?(先交代了各种活动的位置，这样写清楚、明白。) 　　(二)默读这三段，看一看各项活动中作者都写了哪些人物。(写了参加活动的人和围观的同学们。) 　　(三)作者是从哪几方面写这些人物的?(神态、动作、表情、心理活动、情绪等。)通过前面的