语文：评《女娲补天》一课的教学.pdfVIP

语文新课程标准教材 语文教案 （2019 — 2020学年度第二学期） 学 校：_______________________ 年 级：_______________________ 任课教师：______________________ 教学反思/语文教学反思 编订：XX文讯教育机构 语文教案 文讯教育教学设计 评《女蜗补天》一课的教学 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实 自我价值的需要，本教学反 思资料适用于语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内 容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《女蜗补天》是一个流传千古的神话故事，选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的 特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女蜗为了拯救受苦受难的人们不怕危 险，不怕困难，甘于奉献的精神。教者对这节课的处理可以说独具匠心，目标落实到位。 一、 在倡导语文教学的人文性，关注学生的探究性学习过程中，加强语言文字的训练。 如：第一自然段中描写天塌的情景，教者引导学生体会一边串叠词“轰隆隆”“黑黑的” “一道道” “熊熊大火”的作用，感受其传达出的人间惨状。 再如：三、四自然段的教学，教者引导学生找出女蜗冶炼五彩石和补天的一连串动词， 既使学生感受到女蜗补天的艰难，同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。 二、 语文学习要让大多数学生得益，决不能满足于个别学生的能说会道，而必须把精力 花在学生个性化、创造性读的训练上，课文中“女蜗补天”的过程是教学的重点，让学生根 据各自的水平和习惯反复读出感觉来，读出味道来，用准确有感情地朗读把各自研究学习的 收获告诉大家，学生读得动情大家听得入神。 第2页共4页 语文教案 文讯教育教学设计 同时，用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的结果的呈 ，又是自然的思维与说 理的训练，课堂上，一位小女孩的发言让我感受深刻，她说文中的那句 “女蜗把它装在一个 大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了” 最让她感动，因为当时天上可能还掉着火，女蜗可能被烧伤，但她不顾这些，为了拯救人类 不怕危险，她真伟大。小女孩的发言是她真实情感的流露，朗读中有所发 ，有所感悟。 此外，我还想提出一点自己的想法，我觉得题目《女蜗补天》已经很凝炼，很直接地将 本文的主要内容概括出来，不适合在题目处引导质疑，我们在看到一篇文章的题目时往往更 多是想了解文章写什么，而很少会提出一堆问题，但如果学生有疑问，这些问题就应该有着 落，或师生当时解答，或学文中解决，还有不能马上解决的也应在本课通过多种途径使问题 得到解决，如果只是为了质疑，那就失去了这此问题的价值了，这只是我个人的观点，不当 之处还请交流，指正。 最后，我想说“语文很重要，它不仅是我们每个人学习，生活的工具，而且还负载着丰 富的情感，深厚的思想和人类绵绵不绝的文明，语文学习对形成一个人的品格，一个人的底 蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用，所以我们应该为 自己是一名语文教