2020版高考英语二轮复习第一部分专题三完形填空第一节夹叙夹议文课件.ppt

58 ． 解析： 本段前面的内容已经描述了四种不同的生 态系统，此处应该要到达乞力马扎罗山的最高处了，最 终 (finally) 登山者进入了一个类似北极的区域。 答案： D 59 ． 解析： 根据空前 “ 一个类似北极的地区 ” 可知， 这个地区终年积雪。 permanent 意为 “ 永久的 ” 。 答案： A 60 ． 解析： 纵观全文， 文章开头讲到有报道称乞力马 扎罗山受到污染，作者提出了质疑，并发现其环境污染 问题已经有了很大改观；随后以大段文字描写了乞力马 扎罗山奇妙的生态系统，因此作者最后得出结论，乞力 马扎罗山是否挤满了破坏其宁静气氛的游客呢？这一说 法 是 否 名 副 其 实 ？ 答 案 是 否 定 的 。 deserve one's reputation 意为 “ 名不虚传；实至名归 ” 。 答案： B 一、常见命题形式 夹叙夹议文就是在记叙中运用恰当的议论。 文章语言 地道， 寓意深刻。 鉴于这一点考生不但要理解文章的字面 意思， 更重要的是挖掘文章的内涵。 夹叙夹议型完形填空 在高考中出现的频率较高。 二、命题特点 该类题目的特点是： 作者先叙述一个事件或现象， 然 后提出自己的见解或提示蕴含的哲理， 或是作者边叙述边 议论，提示社会现象的实质等。文章的显著特点是首句可 能在传达一个事件信息或透视一种社会现象，而后对此进 行高层次评价，或由此引发一种深层次思考，具有记叙与 议论的双重性，文情并茂，发人深思。解题时，应借助上 下文乃至全文的语境揣摩作者的心境，及其对各个角色、 各个事件的态度。在答题过程中，要理清文章的脉络与结 构，把作者叙述的故事和要表达的观点结合起来分析，并 且要把握好关联词语，把握好语气、动作等细节的描写， 从而与作者达到共鸣。 在解答过程中注意下面的解题技巧： ①分析结构， 抓住作者观点。 在做题时大家要借助文 章结构，认真体会记叙和议论的关系，抓住作者的观点， 明确文章的组织方式。 ②重视首句， 把握文章主题。 首句往往是文章的关键 句、 引题句或主题句。 通过首句可以初步判断文章的写作 中心，为全面理解文章打开一扇“窗户” 。 ③叙议兼顾， 理解议论内涵。 夹叙夹议中叙与议是一 个有机的整体， 叙是议的基础， 而议是叙的升华。 在读这 类文章时， 掌握议论部分的内容是关键， 因为叙述是为作 者的议论而服务的。 所以只有把故事和哲理联系起来， 再 结合人物心理和行为的描述，才能全面把握文章正确解 题。 ④抓住转换， 理清逻辑关系。 抓住记叙与议论的转换， 及时调整思维方式， 理清上下文之间的逻辑关系， 在充分 把握语境的基础上，辨析词语，进一步把握作者的观点、 态度，找到正确答案。 一、句内层次题 [ 真题例析 1] (2019· 全国卷Ⅰ，节选 )Every year about 40 ， 000 people attempt to climb Kilimanjaro ， the highest mountain in Africa.They __41__ with them lots of waste.The 42.crowds__ might damage the beauty of the place.The glaciers ( 冰川 ) are disappearing ， changing the 43.face of Kilimanjaro. Hearing these stories ， I'm __44__ about the place — other destinations are described as “purer” natural experiences. 41 ． A.keep B ． mix C ． connect D ． bring 44 ． A.silent B ． skeptical C ． serious D ． crazy 41 ． 解析： 利用生活常识和文化背景解题。 空前一句 提到每年大约 40 000 人试图攀登非洲最高峰 —— 乞力马 扎罗山， 空后一句提到 …… 可能破坏这一地方的美丽， 可 知此空选 bring ，即登山者带来了大量的垃圾。 答案： D 44 ． 解析： 利用对应成分分析法解题。 从破折号后的 内容 “ 其他目的地都被描述为更加纯净的自然之旅 ” ，与 作者听到的乞力马扎罗山受到污染的消息形成鲜明对 比， 作者对此感到怀疑 —— 为什么别的地方是干净， 而乞 力马扎罗山却被污染了呢？