6冬阳童年骆驼队 精选后修改的公开课课件哦!.ppt

爸爸想了想， 笑笑 说：“也许，你的 想法更美些。” 我默默地想，慢慢地写，我是多么 想念 。 找出你觉得有趣的句子，由此看出我对骆 的什么样的情感？ ? 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别 地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不 是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛 皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚 皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪， 因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他 们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了， 搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在 轻松的步伐里响得更清脆。 1 、 分角色朗读。 2 、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？ 3 、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？ 4 、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的 ＿＿ 之 情。这是一个 ＿＿ 的小女孩。 ? 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问 妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！” “ 爸，什么叫做贼！” “贼？”爸爸奇怪地望着我， “偷 人东西的就叫贼。” “贼是什么样子？” “人的样子呀！一个鼻子俩眼 睛。”妈回答着，她也奇怪地望着我： “怎么问起这个来了？” “随便问问！” 我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就 赶我： “去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。” 我忍不住又问妈： “妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？” “把那些东西卖给专收贼赃的人。” “收贼赃的人什么样儿？” “人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个 是贼，哪个又不是。” “所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。 “你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻 丫头！” 这句话显然问得没头没脑，所 以妈妈才问：“谁 ? ” 正是这看似没 头没脑的话，才把小小“我”内心 对骆驼队的思念表现出来了。因为 思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情 ，所以情不自禁地把心里想的问题 问了出来。 ②夏天来了，再不见骆驼的影子， 我又问妈妈：“夏天它们到哪里去 ? ” 作者现在还会做以前那样的傻事 吗？从哪段可知道？ 夏天过去，秋天过去，冬 天又来了，骆驼队又来了， 但是童年却一去不还了。冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事， 我也不会再做了。 ? ⑴ “夏天过去，秋天过去，冬天又 来了，骆驼队又来了，但是童年却一 去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻 事，我也不会再做了。” ? ① 时光匆匆，一去不复返，每个 人都得长大，童年也就一去不还了。 ② 童年可以有漫无边际的想法， 可以做自己喜欢的事情。长大后却 离我们渐行渐远。 ? ③ 那些童年往事仅管傻，仅 管幼稚，却都是我们最美好的 回忆。 ? （这句话清晰地传达出作者对 童年的眷恋） 暑去寒来，骆驼队来了又走了， 走了又来了，童年也在这岁月的流逝 中远去了。童年的幼稚不再，童年的 故事不再。这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻 轻的叹息，对时光流逝、物是人非的 感叹。 ③夏天过去，秋天过去，冬天又来 了，骆驼队又来了，童年却一去不 还了。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。 这句话表达出作者 的眷恋。 让我们感受到她对 的感叹。 对童年 时光流逝、物是人非 ? ⑵ “我默默地想，慢慢地写， 又看见冬阳下的骆驼队走过来，又 听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临 于我的心头。” ? （当“我”又看到冬阳下的骆 驼队，触景生情，就又想起了那段 难忘的童年生活。） “ 童年重临于我的心头。” 作者童年那段日子永远留 在她的记忆里，让她回味 不已，在回忆中，发现童