统编版(部编)四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件.pptxVIP

习作我的心儿怦怦跳习作内容 选一件令人心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。习作指导借助插图，开拓选材的思路 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。 2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作。 1.个人首先在脑海里回想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意不但要回想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得心跳得厉害。小贴士 2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。 3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。评改习作，分享心跳的感受 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例我的心儿怦怦跳 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。 记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来。时间一分一秒地过去了，天也逐渐地黑了。可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了，强迫自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来。我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风呼呼地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼儿，也没心思看书了。我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，我吓得大叫起来。良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来。妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步。突然，我的脚动不了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀。我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，壮着胆子低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在椅子上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦……”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。 不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来……点评：小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微。